曳曳文旌出暨阳，暑天形役兴悲凉。
毛生有檄儒官淡，苏季无金世路长。
数辈晚生传道德，十篇高谊见忠良。
兰台指日能相近，鹗荐行看达尚方。
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送陈爱山教授归馀杭
介绍
曹伯启的《送陈爱山教授归馀杭》是一首七言律诗，表达了对学者陈爱山教授归乡的祝福和对其学术贡献的认可。这首诗不仅在文学史上占有一席之地，也体现了作者深厚的文化底蕴和对知识分子的尊重。下面将详细介绍这首诗：
- 作者简介
- 曹伯启：元代诗人，字士开，济宁砀山人，李谦弟子，笃于学问，世祖至元中为兰溪主簿，后历任常州路推官、真定路总管等职。
- 陈爱山教授：诗歌中的主人公，其具体身份不详，但从诗中内容推测，可能是一位学识渊博、品德高尚的教授人物。
- 诗歌原文
- 曳曳文旌出暨阳：形容陈爱山教授的文才如同飘扬的旗帜，出自暨阳，即现今的浙江丽水地区。
- 暑天形役兴悲凉：描述了夏季炎热天气中因公务出行而感到的悲凉心情。
- 毛生有檄儒官淡：指陈爱山教授虽受到朝廷任命，但内心可能感到清苦，与世俗名利无关。
- 苏季无金世路长：暗示了陈爱山教授的人生道路虽然坎坷，但追求的是精神上的自由和独立。
- 数辈晚生传道德：表明陈爱山教授的学问和道德被众多晚辈学生所传承。
- 十篇高谊见忠良：称赞陈爱山教授的著作或言行能够显现忠诚贤良的品质。
- 作品赏析
- 情感表达：诗中充满了对学者的尊敬和对知识的尊重。通过对陈爱山教授的描述，展现了作者对知识分子的深刻理解和崇高敬意。
- 意象运用：诗歌巧妙地使用了“文旌”这一意象，既表现了陈爱山教授的文采飞扬，又隐含了他在官场上的低调和清高。
- 写作背景
- 时代背景：元代的社会背景与宋代有着明显的差异，文人的生活环境和社会地位都有所不同。这首诗的创作很可能发生在元代社会动荡、文人地位相对边缘的背景下。
- 个人经历：曹伯启的个人经历和思想也可能影响了这首诗的创作，使他更加关注知识分子的价值和命运。
曹伯启的《送陈爱山教授归馀杭》不仅是一首赞美知识与智慧的诗篇，也是对那个时代知识分子生活状态的真实写照。这首诗通过简洁的语言和深刻的意象，展现了作者对知识分子的尊重和对知识的追求。读者在欣赏这首诗的同时，也能体会到那个时代文人的生活哲学和精神风貌。