会元，原名马总，唐代诗人，卒于公元823
唐扶风人，字会元。
德宗贞元中辟署滑州姚南仲幕府，贬泉州别驾。
宪宗元和中自虔州刺史迁安南都护。
以儒术教其俗，政事嘉美。
于汉立柱处建二铜柱，刻书唐德，以继伏波之迹。
后入为刑部侍郎。
元和十二年，兼御史大夫，副裴度宣慰淮西，为设教令、明赏罚，其俗一变。
寻擢淮西节度使。
官至户部尚书。
卒谥懿。
有《意林》。
生卒年：?-823
土人如子稀出自《赠日本僧空海离合诗》，土人如子稀的作者是：马总。 土人如子稀是唐代诗人马总的作品，风格是：诗。 土人如子稀的释义是：土人如子稀：指在异国他乡，像对待自己的子女一样亲近的人很少见。 土人如子稀是唐代诗人马总的作品，风格是：诗。 土人如子稀的拼音读音是：tǔ rén rú zi xī。 土人如子稀是《赠日本僧空海离合诗》的第4句。 土人如子稀的上半句是： 增学助元机。
增学助元机出自《赠日本僧空海离合诗》，增学助元机的作者是：马总。 增学助元机是唐代诗人马总的作品，风格是：诗。 增学助元机的释义是：增学助元机：增长学识，启迪智慧。 增学助元机是唐代诗人马总的作品，风格是：诗。 增学助元机的拼音读音是：zēng xué zhù yuán jī。 增学助元机是《赠日本僧空海离合诗》的第3句。 增学助元机的上半句是：可非衒其才。 增学助元机的下半句是：土人如子稀。
可非衒其才出自《赠日本僧空海离合诗》，可非衒其才的作者是：马总。 可非衒其才是唐代诗人马总的作品，风格是：诗。 可非衒其才的释义是：“可非衒其才”的意思是：难道是故意炫耀他的才华吗？ 可非衒其才是唐代诗人马总的作品，风格是：诗。 可非衒其才的拼音读音是：kě fēi xuàn qí cái。 可非衒其才是《赠日本僧空海离合诗》的第2句。 可非衒其才的上半句是：仍可万里来。 可非衒其才的下半句是：
仍可万里来出自《赠日本僧空海离合诗》，仍可万里来的作者是：马总。 仍可万里来是唐代诗人马总的作品，风格是：诗。 仍可万里来的释义是：“仍可万里来”中的“仍可”表示仍然可以，“万里来”指的是从遥远的万里之外前来。整句的意思是，即便路途遥远，也依然可以来到这里。这句话表达了诗人对远方来客的欢迎和赞赏，也暗示了日本僧人空海不畏艰辛，远道而来求法的精神。 仍可万里来是唐代诗人马总的作品，风格是：诗。
土人如子稀出自《赠日本僧空海离合诗》，土人如子稀的作者是：马总。 土人如子稀是唐代诗人马总的作品，风格是：诗。 土人如子稀的释义是：土人如子稀：指在日本，像子嗣一样亲近的朋友很少。 土人如子稀是唐代诗人马总的作品，风格是：诗。 土人如子稀的拼音读音是：tǔ rén rú zi xī。 土人如子稀是《赠日本僧空海离合诗》的第4句。 土人如子稀的上半句是： 增学助元机。 土人如子稀的全句是
增学助元机出自《赠日本僧空海离合诗》，增学助元机的作者是：马总。 增学助元机是唐代诗人马总的作品，风格是：诗。 增学助元机的释义是：增学助元机：增加学识，助长内在智慧。 增学助元机是唐代诗人马总的作品，风格是：诗。 增学助元机的拼音读音是：zēng xué zhù yuán jī。 增学助元机是《赠日本僧空海离合诗》的第3句。 增学助元机的上半句是：可非炫其才。 增学助元机的下半句是：土人如子稀
可非炫其才出自《赠日本僧空海离合诗》，可非炫其才的作者是：马总。 可非炫其才是唐代诗人马总的作品，风格是：诗。 可非炫其才的释义是：非炫其才：并非炫耀自己的才华。 可非炫其才是唐代诗人马总的作品，风格是：诗。 可非炫其才的拼音读音是：kě fēi xuàn qí cái。 可非炫其才是《赠日本僧空海离合诗》的第2句。 可非炫其才的上半句是：仍可万里来。 可非炫其才的下半句是： 增学助元机。
仍可万里来出自《赠日本僧空海离合诗》，仍可万里来的作者是：马总。 仍可万里来是唐代诗人马总的作品，风格是：诗。 仍可万里来的释义是：仍可万里来：即使相隔遥远，依然可以来此。表示即使路途遥远，也欢迎远道而来的客人。 仍可万里来是唐代诗人马总的作品，风格是：诗。 仍可万里来的拼音读音是：réng kě wàn lǐ lái。 仍可万里来是《赠日本僧空海离合诗》的第1句。 仍可万里来的下半句是
赠日本僧空海离合诗 仍可万里来，可非衒其才。 增学助元机，土人如子稀。 注释：仍然可以万里迢迢来到中国，但这并非为了炫耀自己的才华。我努力学习佛法的真谛，帮助你们理解佛性，就像对待自己的孩子一样珍贵。 赏析：这是一首赠与日本僧人空海的诗歌，表达了诗人对佛教的理解以及对空海的赞赏之情。首先，诗人指出空海之所以能够来到中国，并非是为了炫耀自己的才华，而是希望通过学习佛法的真谛，帮助他理解佛性。其次
【注释】 仍可万里来：仍，还是；来，指回国。万里，指从日本到中国，路程遥远。 可非炫其才：可，可以；非，不是；炫，炫耀、夸耀。其，指空海（僧人）；才，才能、本领。 增学助元机：增学，增长学问；助元机，指帮助日本学习中国的佛教经典。 土人如子稀：土人，当地人；如子，如同儿子一样。稀，稀少。 【赏析】 此诗是诗人对日本僧人空海的赠词，表达了诗人对空海回归祖国的期待和祝愿。 首句“仍可万里来”
