郭愔是晋朝的诗人。郭愔,字祥伯,号频伽,晚号复翁,江苏吴江人后迁居浙江嘉善魏塘。他在清代词坛有着不可忽视的地位,他的文学成就与独特的艺术风格,使他成为晋代文学史上不可或缺的一部分。
郭愔生于1767年的江南水乡,他的一生颇为多舛。他早年以神童之姿屡试不中,仕途坎坷,长期在江淮地区游历,最终放弃了仕进之路,专心于教育工作。这种生活经历使得郭愔的诗词创作带有一种超越时代的孤独感和对人生哲理的深刻思考。
郭愔是晋朝的诗人。郭愔,字祥伯,号频伽,晚号复翁,江苏吴江人后迁居浙江嘉善魏塘。他在清代词坛有着不可忽视的地位,他的文学成就与独特的艺术风格,使他成为晋代文学史上不可或缺的一部分。
郭愔生于1767年的江南水乡,他的一生颇为多舛。他早年以神童之姿屡试不中,仕途坎坷,长期在江淮地区游历,最终放弃了仕进之路,专心于教育工作。这种生活经历使得郭愔的诗词创作带有一种超越时代的孤独感和对人生哲理的深刻思考。
窈窕阂丘谷出自《从弟别诗》,窈窕阂丘谷的作者是:郭愔。 窈窕阂丘谷是晋代诗人郭愔的作品,风格是:诗。 窈窕阂丘谷的释义是:窈窕:深远幽静的样子。阂:隔绝,阻挡。丘谷:山丘与山谷。释义:深远幽静的山丘与山谷。 窈窕阂丘谷是晋代诗人郭愔的作品,风格是:诗。 窈窕阂丘谷的拼音读音是:yǎo tiǎo hé qiū gǔ。 窈窕阂丘谷是《从弟别诗》的第4句。 窈窕阂丘谷的上半句是: 辽落隔修途。
辽落隔修途出自《从弟别诗》,辽落隔修途的作者是:郭愔。 辽落隔修途是晋代诗人郭愔的作品,风格是:诗。 辽落隔修途的释义是:辽落:遥远而空旷。修途:漫长的道路。释义:遥远的道路隔绝了彼此。 辽落隔修途是晋代诗人郭愔的作品,风格是:诗。 辽落隔修途的拼音读音是:liáo luò gé xiū tú。 辽落隔修途是《从弟别诗》的第3句。 辽落隔修途的上半句是:寻离觉月促。 辽落隔修途的下半句是
寻离觉月促出自《从弟别诗》,寻离觉月促的作者是:郭愔。 寻离觉月促是晋代诗人郭愔的作品,风格是:诗。 寻离觉月促的释义是:寻离觉月促:寻找离别的感觉,月份迅速流逝。 寻离觉月促是晋代诗人郭愔的作品,风格是:诗。 寻离觉月促的拼音读音是:xún lí jué yuè cù。 寻离觉月促是《从弟别诗》的第2句。 寻离觉月促的上半句是:乖索易永久。 寻离觉月促的下半句是: 辽落隔修途。
乖索易永久出自《从弟别诗》,乖索易永久的作者是:郭愔。 乖索易永久是晋代诗人郭愔的作品,风格是:诗。 乖索易永久的释义是:乖索易永久:指彼此分离后,思念之情容易持久不变。 乖索易永久是晋代诗人郭愔的作品,风格是:诗。 乖索易永久的拼音读音是:guāi suǒ yì yǒng jiǔ。 乖索易永久是《从弟别诗》的第1句。 乖索易永久的下半句是:寻离觉月促。 乖索易永久的全句是:乖索易永久
【解析】 此题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧能力。解答本题,考生要结合具体诗句内容来分析。“乖索易永久”意思是说:离别之后,彼此思念就变得容易和长久。“寻离觉月促”意思是说:在分离中觉得时间过得很快。“辽落隔修途”意思是说:远隔的路途阻隔了思归的旅人。“窈窕阂丘谷”意思是说:幽深的小道阻隔了归途。赏析时注意把握诗歌情感,理解诗中的意境,体会作者的思想感情。 【答案】
郭愔是晋朝的诗人。郭愔,字祥伯,号频伽,晚号复翁,江苏吴江人后迁居浙江嘉善魏塘。他在清代词坛有着不可忽视的地位,他的文学成就与独特的艺术风格,使他成为晋代文学史上不可或缺的一部分。 郭愔生于1767年的江南水乡,他的一生颇为多舛。他早年以神童之姿屡试不中,仕途坎坷,长期在江淮地区游历,最终放弃了仕进之路,专心于教育工作
丘渊之是南北朝时期的一位著名诗人。以下是对丘渊之的详细介绍: 1. 基本信息 - 字号生平:丘渊之,字思玄,南朝宋吴兴乌程人。他东晋末年担任刘义隆为徐州刺史期间的长史一职,后来在刘后即位成为宋文帝时期,丘渊之以旧恩历官至侍中、都官尚书和吴郡太守等高位。最终卒于太常。 - 文学贡献:丘渊之留下了许多传世之作,其中《赠记室羊徽其属疾在外诗》是代表作之一,表达了诗人与友人之间的深厚友谊和情感共鸣。
金弘州襄阴人,字之纯。 初工词赋,后治经义。 章宗承安二年经义进士。 两次上疏,策宋金战争胜负,后多如所料。 荐入翰林。 宣宗时,不受权相术虎高琪荐擢,以母老为辞,官至京兆府判官。 学术文章为后进所宗。 中年即无仕进意,旋即归隐,日与禅僧士子游,以文酒为事。 虽沉醉,亦未尝废著书。 有《中庸集解》、《鸣道集解》等。 生卒年:1185-1231
郭愔是晋朝的诗人。郭愔,字祥伯,号频伽,晚号复翁,江苏吴江人后迁居浙江嘉善魏塘。他在清代词坛有着不可忽视的地位,他的文学成就与独特的艺术风格,使他成为晋代文学史上不可或缺的一部分。 郭愔生于1767年的江南水乡,他的一生颇为多舛。他早年以神童之姿屡试不中,仕途坎坷,长期在江淮地区游历,最终放弃了仕进之路,专心于教育工作