好古博雅时遁泽,往岁赠我墨图柏。今年揆予初度临,又复持赠竹石屏。
柏以祝我老,竹以坚我心。长歌短歌先后发,书室夜夜生光荧。
君才固磊落,爱我何独深。此石不知出何地,来自紫阳夫子门。
紫阳缘督两授受,谓宜永作传家珍。所宝又有大于此,馀光委照非其人。
以我所愿紫阳学,以我生作石笋孙。石笋固宜有石竹,笋竹生成同一根。
当时竹上岁寒句,先达难赏流传今。去年忽得紫阳岁寒字,如约屏石来同盟。
朝夕敛身对二妙,俨然拱侍沧洲之竹林,寓物敬慕度义全幽贞。
不有畏友相勉励,安得准绳磨琢箴。句中雅意已佩服,石中有竹谁能评。
欧梅苏范六君子,绝识雄辨万口称。珠犀砂玉亦似矣,仿佛未得此理真。
顾我生既晚,欲说口已喑。造化发育固难测,尝闻古有刚柔分。
竹石屏歌谢遁泽
好古博雅时遁泽,往岁赠我墨图柏。今年揆予初度临,又复持赠竹石屏。
解释:好古博雅的人时遁泽,去年赠给我墨图柏。今年我生日来临,又再次赠送竹石屏。
注释:“好古博雅”,喜好古雅的事物;“时遁泽”,时遁泽人;“墨图柏”,指墨画的柏树图案。
赏析:这首诗是作者感谢朋友送他墨画的柏树屏风和竹石屏而作。诗中表达了对友人深厚的友情以及对书画艺术的热爱之情。
- 柏以祝我老,竹以坚我心。长歌短歌先后发,书室夜夜生光荧。
解释:用柏木象征祝福我长寿,用竹子象征坚定我的意志;长歌短歌相继发出,书房里夜夜灯火辉煌。
注释:“祝我老”,祝福我长寿的意思;“坚我心”,坚定我的意志;“长歌短歌”,指唱歌或吟诵诗词;“书室夜夜生光荧”,书房里夜晚也灯火辉煌。
赏析:这首诗是作者表达自己对生活的热爱和对未来的期待。通过描绘自己读书、写作的情景,表达了对知识、学问的执着追求。
- 君才固磊落,爱我何独深。此石不知出何地,来自紫阳夫子门。
解释:您才华横溢,待人真诚深厚;这石头不知道从哪里来的,来自紫阳夫子门前。
注释:“君才”,指你(指作者)的才能;“爱我何独深”,指你对我有深厚的感情;“紫阳夫子”,指紫阳先生,即朱熹。
赏析:这首诗是作者赞扬朋友对自己才华和品德的认可和赞赏。同时也表达了对朋友深厚的友情。
- 紫阳缘督两授受,谓宜永作传家珍。所宝又有大于此,馀光委照非其人。
解释:紫阳先生传授给我知识,说我应该永远作为传家之宝;我所珍藏的东西还有比这更大的,其余的光芒应该照耀给那些不是这样的人。
注释:“紫阳”,指紫阳先生,即朱熹;“缘督”是佛教用语,意思是佛性本有;“两授受”,指传授给我知识和智慧;“传家珍”,指世代相传的宝贵物品;“余光”,指剩余的光芒;“委照”,指照耀。
赏析:这首诗是作者表达自己对知识的珍视和传承的渴望。通过描绘自己对知识的热爱和追求,表达了对知识的价值和重要性的认识。
- 以我所愿紫阳学,以我生作石笋孙。石笋固宜有石竹,笋竹生成同一根。
解释:我希望成为紫阳先生的弟子,以我的生命为后代做榜样,石笋应该有石竹,笋竹生长在同一个根上。
注释:“紫阳学”,指学习紫阳先生的知识;“石笋孙”,指以我的生命为后代做榜样;“石笋”和“笋竹”是两种植物,这里比喻为两种不同的人生目标和追求;“生成”,指生长在同一个根上。
赏析:这首诗是作者表达自己对知识的渴望和追求。通过描绘自己的理想和抱负,表达了对知识的追求和向往。
- 当时竹上岁寒句,先达难赏流传今。去年忽得紫阳岁寒字,如约屏石来同盟。
解释:当年在竹上看到岁寒的诗句,前辈难以欣赏流传至今。去年忽然得到紫阳先生的岁寒字,如同约定好的屏石来共同结盟。
注释:“岁寒句”,指竹上的岁寒诗句;“先达”,指前辈高人;“盟”,指结盟。
赏析:这首诗是作者表达自己对前辈的敬仰和怀念之情。通过描绘自己对前辈的崇敬和怀念,表达了对前辈的敬仰和怀念。
- 朝夕敛身对二妙,俨然拱侍沧洲之竹林,寓物敬慕度义全幽贞。
解释:早晚收敛身体面对两位美女,俨然拱卫着沧洲之竹林,表达对事物的敬慕度义全幽贞。
注释:“敛身”,“收敛身体”;“二妙”,指两位美女;“沧洲之竹林”,指沧洲之竹林;“寓物”“敬慕度义全幽贞”是说自己对待事物的态度和方法。
赏析:这首诗是作者表达自己对待事物的态度和方法。通过描绘自己对待事物的认真和专注,表达了自己对事物的尊重和敬畏。
- 不有畏友相勉励,安得准绳磨琢箴。句中雅意已佩服,石中有竹谁能评。
解释:如果没有畏惧的朋友相互鼓励,我怎能得到准绳磨砺和箴言的教诲?其中的雅意我已经佩服了,谁能评论石头中的竹呢?
注释:“畏友”,指害怕困难的朋友;“准绳”和“磨琢”都是形容严格要求自己的意思;“箴”,是规劝和警戒的意思。
赏析:这首诗是作者表达自己对于朋友的感激和赞美之情。通过描绘自己对于朋友的敬重和感激,表达了自己对于友谊的珍视和感恩。同时,通过赞美石头中的竹,表达了自己对于自然之美的欣赏和赞美。