赠李崇义应童子科长歌

通经应童科，诗书尤所长。
生儿有如此，族党真有光。
五车举舌端，观者绕回廊。
崭然露头角，志气何坚刚。
七岁古所难，一目书五行。
毋乃天帝孙，为织云锦裳。
自觉我形秽，明珠在我傍。
麟经究终始，猿臂射艺场。
覆诵公堂上，时维十月阳。
同僚发嗟叹，喜子同举觞。
我非韩昌黎，坠绪寻茫茫。
犹拟作一序，如送童子张。
读书宜闭门，不迎亦不将。
六经漱芳润，闇然名日彰。
上书愿鬻汉，负鼎期干汤。
幼学欲壮行，少年非所当。
细字缀语言，漏声夜未央。
短檠提案前，帘幕风露堂。
博洽精经史，纵横骛皇王。
逢源欲深造，不息思自强。
上必希贤圣，下期为隽良。
时乎时不再，夜气毋牿亡。
缅想唐宗室，姓名今馨香。
长吉非凡流，劲词摩穹苍。
锦囊搜佳句，诗体轹齐梁。
长源有仙骨，頫笑馀子忙。
鸣珂乃言志，宁忍驹服箱。
卓哉二君子，驰声翰墨场。
愿子勉未至，多歧戒亡羊。
举动思古人，远到胡可量。
召见金銮殿，承恩七宝床。
假直秘书阁，遍览万卷藏。
此是君家事，射策宜为郎。
万人吾往矣，所向俱披猖。
蝜蝂戒缘高，失手千丈强。
散仙戒追陪，埃𡏖惊劻勷。
顾我理一同，强颜补千疮。
催科政何拙，劝民务农桑。
戴星廑出入，艰险身备尝。
未寻三径盟，徒积九回肠。
为米耻折腰，卜居筑林塘。
我赋归去来，观子鹏路翔。
更尽一杯酒，富贵无相忘。

江湘《赠李崇义应童子科长歌》解析

在中国古代诗歌的丰富宝库中，宋代诗人江湘所创作的《赠李崇义应童子科长歌》是一颗璀璨的星辰。这首诗以生动的形象和深刻的情感，展现了作者对于教育的重视以及对后辈的期望，其影响力跨越了时代，至今仍能引起人们的共鸣。

诗的原文如下：

通经应童科，诗书尤所长。生儿有如此，族党真有光。
五车举舌端，观者绕回廊。崭新露头角，志气何坚刚。
七岁古所难，一目书五行。毋乃天帝孙，为织云锦裳。
自觉我形秽，明珠在我傍。

从结构上来看，这首诗采用了典型的四言体形式，每一句由四个汉字组成，节奏明快，朗朗上口。这种简洁明了的形式易于传唱，使得这首诗不仅适合在文人雅集中朗诵，也适合在民间广泛流传。

从内容上分析，这首诗描绘了一个孩子从小学习诗书，长大成才的美好景象。诗中的“通经应童科，诗书尤所长”表明了作者对传统教育的肯定和重视；而“生儿有如此，族党真有光”则表达了对孩子未来成就的美好祝愿。此外，诗中还用“七岁古所难，一目书五行”来突出孩子的天资聪颖和学习能力，而“毋乃天帝孙，为织云锦裳”则赋予了这个孩子超越凡俗的才能和地位。最后，“自觉我形秽，明珠在我傍”则反映了诗人谦虚的性格，他没有因为孩子的成就而自满，而是将这份光彩视为自己的荣耀。

从艺术手法上看，这首诗运用了丰富的比喻和象征，如“五车举舌端，观者绕回廊”形容的是孩子博学多识、才华横溢；“崭新露头角，志气何坚刚”则描绘了孩子初露头角时的意气风发。这些描述都具有很强的画面感和感染力，使读者能够清晰地想象出那个场景。

这首诗的语言简洁明快，没有华丽的辞藻和复杂的修饰，但却能准确而生动地表达作者的情感。这种语言风格使得诗歌更加朴实无华，却更能触及读者的心灵。

《赠李崇义应童子科长歌》不仅是一首赞美孩子学业成就的诗作，更是一部充满智慧和哲理的作品。它让我们看到了古人对于教育的重视以及对于后代的期望，同时也提醒我们，无论何时何地，我们都应该尊重知识、尊重人才，为社会的进步和发展贡献自己的力量。