峨峨紫阳山，翼翼素王宫。
中藏朱子书，颇有邹鲁风。
在昔三十年，我尝游其中。
一溪练带如，环以千翠峰。
朝岚与夕霏，四景日不同。
惜哉屐齿折，我舟遽云东。
子今振木铎，出为斯文宗。
诸生列馆下，待问如撞钟。
明经别同异，析理开愚蒙。
独坐三鳣堂，教思传无穷。
庠序足真乐，诗书有近功。
行当自此升，岂曰难为容。
平生韩孟交，云龙阻相从。
愿言寿道体，有书附鳞鸿。
《送杨志行赴徽州教授》是元朝诗人仇远的作品，全诗如下：
峨峨紫阳山，翼翼素王宫。
中藏朱子书，颇有邹鲁风。
在昔三十年，我尝游其中。
一溪练带如，环以千翠峰。
朝岚与夕霏，四景日不同。
惜哉屐齿折，我舟遽云东。
子今振木铎，出为斯文宗。
诸生列馆下，待问如撞钟。
这首诗通过描绘紫阳山的自然风光和历史遗迹，表达了作者对杨志行赴任徽州的祝愿和期望。诗的开始用“峨峨紫阳山”和“翼翼素王宫”营造了一种庄重古朴的氛围，预示着下文中将要展开的深厚文化背景。紧接着“中藏朱子书，颇有邹鲁风”点出了该地深厚的学术文化底蕴。
接下来的内容展现了作者对于过去三十年间所经历的学习和探索的感慨。“一溪练带如，环以千翠峰”描述了自然景观的美丽及其与学问之间的联系，暗示了知识与自然和谐共处的理想状态。而“朝岚与夕霏，四景日不同”则是对时间流逝与学问传承的哲思，强调了知识传承的重要性和时间的不可逆性。
诗的最后一部分，则转向杨志行即将面临的新使命和挑战，“惜哉屐齿折，我舟遽云东”表达了作者对杨志行的不舍，同时暗喻了时间的流逝和离别的痛苦。最后两句“子今振木铎，出为斯文宗。诸生列馆下，待问如撞钟”则是对杨志行未来成就的美好祝愿，以及他对学生们的影响和教诲。
《送杨志行赴徽州教授》不仅是一首表达对教育和文化传承尊重的诗歌，也反映了诗人自身对知识和学问的追求以及对年轻学者的期望。这首诗通过对自然美景与学问氛围的描绘，传达了作者对杨志行赴任徽州教授这一重要角色的赞赏和支持。