江皋迢递风景莫，游子仓皇怅无遇。
壮心激烈期轩昂，人困日长囚筦库。
久坐应教靖节嗤，拚归又怯长安路。
何当着脚簿书丛，刀笔犹能削奸蠹。
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寄胡教谕六首 其二
介绍
《寄胡教谕六首（其二）》是元代文学家曹伯启创作的一首七言绝句。以下是对这首诗的详细介绍：
作者简介：曹伯启，字士开，砀山（今属安徽）人。元世祖至元中，被举荐为冀州教授，累迁集贤侍读学士，进御史台侍御史，后出任浙西廉访使、陕西诸道行台御史中丞等职。天历初年因年老告退，后复出任淮东廉访使，最终在陕酉诸道行台御史中丞任上辞疾不起。他的生平事迹在多部文献中得到记载，其中《曹文贞公诗集》收录了他部分诗作。曹伯启性庄肃，奉身清约，其文学作品也反映了他的这一性格特点。《寄胡教谕六首·其二》便是他众多诗作之一，展现了作者深沉的情感和独特的艺术风格。
诗歌原文：江皋迢递风景莫，游子仓皇怅无遇。壮心激烈期轩昂，人困日长囚筦库。久坐应教靖节嗤，拚归又怯长安路。何当著脚簿书丛，刀笔犹能削奸蠹。
诗句赏析：这首诗通过细腻的情感和形象的比喻，表达了诗人内心的孤寂与无奈。首句“江皋迢递风景莫”描绘了一个远离家乡、身处异地的场景，暗示了诗人心中的孤独和对远方的思念。接下来的两句“壮心激烈期轩昂，人困日长囚筦库”，则通过对比“壮心激烈期轩昂”与“人困日长囚筦库”来突显诗人的雄心壮志与现实的困境之间的反差。第三句“久坐应教靖节嗤”，以陶渊明自比，表达了诗人对于仕途的失望以及回归田园的渴望。最后两句“何当著脚簿书丛，刀笔犹能削奸蠹”，则寄托了诗人对未来的理想，希望自己能够通过治理国家事务、惩治奸邪之辈来实现自己的抱负。整首诗情感真挚、意境高远，展现了作者深邃的思想和卓越的才华。
创作背景：这首诗的创作背景较为复杂。据《曹文贞公诗集》附录中的《曹文贞公神道碑铭》记载，曹伯启曾在多个地方担任要职，如冀州教授、集贤侍读学士、御史台侍御史等。他在担任这些职务的过程中积累了丰富的经验和深刻的感悟。然而，随着时间的推移，他也深感官场的险恶和个人的无力感。因此，他在晚年选择退隐，潜心于文学创作之中。这首诗可能是他在退隐期间所作，通过对自己生活状态的描写以及对理想与现实冲突的反思，表达了他对人生和社会的深刻理解。
《寄胡教谕六首·其二》不仅是曹伯启诗歌创作的代表作之一，也是我国古典诗歌中的佳作。这首诗以其深沉的情感、精湛的艺术手法和深刻的思想内涵，展现了元代文人的内心世界和精神追求，具有极高的文学价值和历史意义。