庭东老柏拂云孤，庭右初栽第二株。
学校人材新气运，庙堂梁栋大规模。
岁寒贞操冰霜共，天上殊恩雨露俱。
欲赋角弓知不忘，殷勤封植在师儒。
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学宫栽柏
介绍
《学宫栽柏》是一首由明代诗人祁顺创作的诗歌。以下是对该诗歌的详细介绍：
- 作者简介：祁顺，字致和，号巽川，是明广东东莞人，天顺四年进士，被选拔为首甲后因姓名与皇帝朱祁镇音近而讳抑置二甲第二名。之后他在兵部主事、出巡山海关、户部督饷临清等职位上均有出色的表现，最后升任员外郎郎中。
- 作品原文： 庭东老柏拂云孤，庭右初栽第二株。 学校人材新气运，庙堂梁栋大规模。 岁寒贞操冰霜共，天上殊恩雨露俱。 欲赋角弓知不忘，殷勤封植在师儒。
- 创作背景：关于《学宫栽柏》的创作背景，虽然具体的历史记载较为稀少，但根据作品的内容可以推测，这首诗可能创作于明朝中后期，那时的社会环境复杂多变，诗人通过描绘学宫中的老柏和新生的柏树来反映当时社会对教育的重视和期望。
- 词句注释：诗中“庭东老柏拂云孤”描绘了学宫前老柏树挺拔苍劲的景象；“学校人材新气运”则表达了对教育事业发展的期待；“庙堂梁栋大规模”形容了国家政权的稳固和强大。
- 白话译文：整首诗用简练的词语表达了作者对教育和国家治理的深刻理解。通过对老柏和新生柏树的描写，反映了作者对教育的重视和对国家的担忧。
- 名家点评：对于《学宫栽柏》这首诗，许多学者都给予了高度评价。他们认为这首诗不仅语言优美，而且寓意深远，体现了作者深厚的文化底蕴和对社会现实的深刻洞察。
- 轶事典故：祁顺在诗中还运用了一些历史典故来增强诗句的表现力。例如，“岁寒贞操冰霜共”这句诗中就引用了孔子的“岁寒然后知松柏之后凋”这一典故，以此来表达自己坚持正义、不畏艰难的决心。
《学宫栽柏》不仅是一首诗歌，更是一幅生动的画面，展现了作者对教育的深厚情感以及对国家的忧虑与期望。通过阅读这首诗，可以更好地理解明代社会的特点和诗人的思想情怀。