欲仗匡成授一经，在家犹子惜难成。
宗衰尚自留残檗，僧老元无恋俗情。
纵有材华嫌局蹐，只无衣食易漂零。
随君趋步勤鞭策，久许儒门有典型。
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以犹子昌贵受业于鹫月门人
介绍
《以犹子昌贵受业于鹫月门人》是释今无的一首诗，创作于明代。这首诗通过描述犹子昌贵在鹫月门人的教授下学习的场景，展现了一种对知识和学问追求的执着和尊敬。下面将从多个角度详细解析这首诗及其背景：
- 作者简介
- 释今无：字阿字，番禺人，明末清初著名的诗人，生于1633年，卒于1681年。他不仅是一位才华横溢的诗人，还曾参访过雷峰函是，得度出家为僧。他的一生虽经历了许多波折，但始终坚持诗歌创作，其作品至今仍被后人传诵。
- 诗歌原文
- 诗中描述了犹子昌贵在师父鹫月门人的教导下努力学习的情景，体现了对知识与文化的尊重和执着追求，同时也表达了对传统教育方式的怀念。
- 诗歌内容解析
- 欲仗匡成授一经：表达了作者希望有人能传授自己经书的愿望，体现了当时读书人对于知识的渴望。
- 在家犹子惜难成：反映出尽管家境困难，但仍不放弃学业的决心。
- 宗衰尚自留残檗：意味着即使在家族衰落的背景下，仍然保持了学习的态度。
- 僧老元无恋俗情：表明即使是出家人，也不愿意完全脱离世俗生活，依然保持着对学问的追求。
- 纵有材华嫌局蹐：即使拥有才学，但由于环境的局限，仍感到局促不安。
- 只无衣食易漂零：生活贫困，连基本的生活都无法保障，更别提追求学问了。
- 随君趋步勤鞭策：表示愿意跟随师父学习，勤奋不懈。
- 久许儒门有典型：表达了对儒家学派的认同和推崇，认为儒学是典型的学术典范。
- 文学手法
- 七言律诗形式：此诗采用传统的七言律诗形式，规整而富有节奏感，体现了古典文学的严谨风格。
- 情景结合：诗中既有描写现实生活的“在家犹子惜难成”等具体场景，又有表达作者情感的抽象诗句如“只无衣食易漂零”，两者结合增强了诗歌的感染力。
《以犹子昌贵受业于鹫月门人》不仅是一首表达对知识追求和传统学问尊重的诗歌，也是对当时社会状况的一种反映。通过对这首诗的深入分析，读者可以更加了解明代的文化背景和当时的社会环境，同时也能感受到古代文人对于教育和学问的执着追求。