送夷行伴读赴西川

陈宗吾外家，俊彦森玉立。
永别昆山丞，梦寐恒在目。
令子敦厚资，诗书克嗣续。
温温秉谦恭，超超出尘俗。
暌违十七年，驱驰怜仆仆。
远邑分教席，亲藩陪讲读。
所乐事贤王，何尝厌微禄。
兹来欣慰藉，言别复匆促。
对酒念离合，后期安可卜。
于时积雨霁，仓庚鸣灌木。
西瞻万里桥，戚戚冲炎燠。
善保千金躯，用副意所属。

《送夷行伴读赴西川》是明代诗人杨士奇创作的一首五言古诗。这首诗通过描绘陈宗吾外家子弟的俊逸才华，以及他们即将赴西川学习的离别情景，展示了诗人对青年才俊的关怀与期待。下面将详细介绍这首文学作品：

1. 作者简介：
   

• 杨士奇（1365年—1444年），字东里，号东里居士，江西泰和人。明朝名臣、文学家。他早年家境贫寒，但凭借自己的勤奋学习考取功名。在明成祖时期，他曾担任内阁首辅长达四十一年，深受皇帝信任，被誉为“贤相”。他在政治、经济、文化等多方面都做出了重要贡献。
  

1. 作品原文：
   陈宗吾外家，俊彦森玉立。永别昆山丞，梦寐恒在目。
   令子敦厚资，诗书克嗣续。温温秉谦恭，超超出尘俗。
   暌违十七年，驱驰怜仆仆。远邑分教席，亲藩陪讲读。
   所乐事贤王，何尝厌微禄。兹来忻慰藉，言别复匆促。
   对酒念离合，后期安可卜。于时积雨霁，仓庚鸣灌木。
   西瞻万里桥，戚戚冲炎燠。善保千金躯，用副意所属。

2. 主题思想：

• 友情与离别：诗中通过对陈宗吾外家子弟的描述，展现了作者对他们未来成长的关心及对友谊的珍视。通过这种表达，诗人传达了人与人之间深厚的情感联系和对友人前途的美好祝愿。
  
• 教育理念：诗中的“所乐事贤王，何尝厌微禄”表达了一种高尚的教育理念——追求卓越而不仅仅是物质利益。这一点体现了杨士奇作为一位学者和官员的社会责任感。
  
• 自然景观描写：诗歌中穿插的自然景物描述如“仓庚鸣灌木”等，不仅增添了诗歌的艺术美感，也反映了诗人对自然环境的热爱和对生命状态的关注。
  

1. 艺术特点：
   

• 意境深远：整首诗虽然简短，但通过细腻的情感描述和丰富的意象运用，营造出一种深远的艺术境界。读者能够在这些短小的文字中感受到作者的情感波动和思考深度。
  
• 语言优美：杨士奇的语言表达能力非常出色，其诗词简洁而富有韵律，能够清晰地传达情感并触动读者的心灵。
  
• 结构严谨：这首诗的结构安排十分合理，由开头的直接叙述到结尾的感慨总结，层次分明，逻辑清晰，使得全诗呈现出一种和谐统一的美感。
  

1. 历史意义：
   

• 文学价值：这首诗不仅是研究明代文学的重要文献，也是了解当时社会风貌的一个窗口。通过对这首诗的研究，可以更深入地理解明代文人的生活和思想状态。
  
• 教育影响：作为一首古代诗歌，它对后世文学创作具有深远的影响。杨士奇的诗作在后世被广泛引用和传颂，成为学习古典文学的重要教材之一。
  

《送夷行伴读赴西川》不仅因其优美的语言和深邃的思想而被后人传颂，还因其在中国文学史上的独特地位而具有重要的研究价值。对于现代读者来说，这首诗不仅是欣赏古代文学的美，更是从中汲取智慧与灵感的来源。