陶渊明

简穆有器识出自《晋故征西大将军长史孟府君传》，简穆有器识的作者是：陶渊明。 简穆有器识是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 简穆有器识的释义是：简穆有器识：指人性格简朴、严肃，且有才能和识见。 简穆有器识是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 简穆有器识的拼音读音是：jiǎn mù yǒu qì shí。 简穆有器识是《晋故征西大将军长史孟府君传》的第61句。 简穆有器识的上半句是：

大傅河南褚裒出自《晋故征西大将军长史孟府君传》，大傅河南褚裒的作者是：陶渊明。 大傅河南褚裒是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 大傅河南褚裒的释义是：大傅河南褚裒：指曾任大将军、河南（地名）人的褚裒。褚裒是东晋时期的著名政治家、军事家。 大傅河南褚裒是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 大傅河南褚裒的拼音读音是：dà fù hé nán chǔ póu。

故应尚德之举出自《晋故征西大将军长史孟府君传》，故应尚德之举的作者是：陶渊明。 故应尚德之举是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 故应尚德之举的释义是：“故应尚德之举”释义为：应当崇尚道德的行为。 故应尚德之举是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 故应尚德之举的拼音读音是：gù yīng shàng dé zhī jǔ。 故应尚德之举是《晋故征西大将军长史孟府君传》的第59句。

以君望实出自《晋故征西大将军长史孟府君传》，以君望实的作者是：陶渊明。 以君望实是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 以君望实的释义是：以君望实：根据字面意思，可以解释为“根据你的期望和实际情况”。在《晋故征西大将军长史孟府君传》这首诗中，可能表示作者对孟府君的期望与其实际表现相符合。 以君望实是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 以君望实的拼音读音是：yǐ jūn wàng shí。

高选儒官出自《晋故征西大将军长史孟府君传》，高选儒官的作者是：陶渊明。 高选儒官是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 高选儒官的释义是：高选儒官：指选拔优秀的儒学官员。 高选儒官是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 高选儒官的拼音读音是：gāo xuǎn rú guān。 高选儒官是《晋故征西大将军长史孟府君传》的第57句。 高选儒官的上半句是：时亮崇修学校。 高选儒官的下半句是：以君望实。

时亮崇修学校出自《晋故征西大将军长史孟府君传》，时亮崇修学校的作者是：陶渊明。 时亮崇修学校是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 时亮崇修学校的释义是：时亮崇修学校：当时孟府君重视并致力于修建学校。 时亮崇修学校是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 时亮崇修学校的拼音读音是：shí liàng chóng xiū xué xiào。 时亮崇修学校是《晋故征西大将军长史孟府君传》的第56句。

更版为劝学从事出自《晋故征西大将军长史孟府君传》，更版为劝学从事的作者是：陶渊明。 更版为劝学从事是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 更版为劝学从事的释义是：更版为劝学从事：修订版本以劝勉从事学问。 更版为劝学从事是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 更版为劝学从事的拼音读音是：gèng bǎn wèi quàn xué cóng shì。

旬有馀日出自《晋故征西大将军长史孟府君传》，旬有馀日的作者是：陶渊明。 旬有馀日是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 旬有馀日的释义是：旬有馀日：一个月又多余几天。 旬有馀日是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 旬有馀日的拼音读音是：xún yǒu yú rì。 旬有馀日是《晋故征西大将军长史孟府君传》的第54句。 旬有馀日的上半句是：怡怡如也。 旬有馀日的下半句是：更版为劝学从事。

怡怡如也出自《晋故征西大将军长史孟府君传》，怡怡如也的作者是：陶渊明。 怡怡如也是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 怡怡如也的释义是：愉悦的样子。 怡怡如也是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 怡怡如也的拼音读音是：yí yí rú yě。 怡怡如也是《晋故征西大将军长史孟府君传》的第53句。 怡怡如也的上半句是：兄弟共相欢乐。 怡怡如也的下半句是：旬有馀日。 怡怡如也的全句是：太尉颍川庾亮

兄弟共相欢乐出自《晋故征西大将军长史孟府君传》，兄弟共相欢乐的作者是：陶渊明。 兄弟共相欢乐是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 兄弟共相欢乐的释义是：兄弟共同欢乐，共享天伦之乐。 兄弟共相欢乐是晋代诗人陶渊明的作品，风格是：文。 兄弟共相欢乐的拼音读音是：xiōng dì gòng xiāng huān lè。 兄弟共相欢乐是《晋故征西大将军长史孟府君传》的第52句。 兄弟共相欢乐的上半句是