司马光

取酒须勤醉出自《送张寺丞》，取酒须勤醉的作者是：司马光。 取酒须勤醉是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 取酒须勤醉的释义是：取酒须勤醉：频繁地取酒来畅饮，尽情地陶醉其中。 取酒须勤醉是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 取酒须勤醉的拼音读音是：qǔ jiǔ xū qín zuì。 取酒须勤醉是《送张寺丞》的第7句。 取酒须勤醉的上半句是：歌杂竹枝辞。 取酒须勤醉的下半句是：乡关不可思。

歌杂竹枝辞出自《送张寺丞》，歌杂竹枝辞的作者是：司马光。 歌杂竹枝辞是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 歌杂竹枝辞的释义是：歌杂竹枝辞：即歌唱混合了竹枝词的诗歌，其中“竹枝词”是唐代流行的一种民歌形式，多描写民间生活，语言质朴，富有地方特色。这里的“歌杂”则表示在原有的竹枝词基础上，融入了其他风格或内容。 歌杂竹枝辞是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 歌杂竹枝辞的拼音读音是：gē zá

盘羞蒟酱实出自《送张寺丞》，盘羞蒟酱实的作者是：司马光。 盘羞蒟酱实是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 盘羞蒟酱实的释义是：盘羞蒟酱实：盘中美味佳肴。蒟酱，一种香草，这里指调味品；实，充实、丰盛的意思。整句意为盘中摆满了丰盛的调味佳肴。 盘羞蒟酱实是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 盘羞蒟酱实的拼音读音是：pán xiū jǔ jiàng shí。 盘羞蒟酱实是《送张寺丞》的第5句。

兼令孟获知出自《送张寺丞》，兼令孟获知的作者是：司马光。 兼令孟获知是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 兼令孟获知的释义是：兼令孟获知：同时让孟获知道。孟获是三国时期蜀汉的南蛮首领，这里可能比喻或象征远方的人。这句话的意思是让远方的人也知晓或感受到某种情况或信息。 兼令孟获知是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 兼令孟获知的拼音读音是：jiān lìng mèng huò zhī。

欲使文翁教出自《送张寺丞》，欲使文翁教的作者是：司马光。 欲使文翁教是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 欲使文翁教的释义是：欲使文翁教：希望像文翁那样兴办教育。文翁，指西汉时期蜀郡太守文翁，他重视教育，兴办学校，培养人才，被后人尊为教育先贤。此句表达了诗人希望有文翁那样的教育者来培养人才。 欲使文翁教是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 欲使文翁教的拼音读音是：yù shǐ wén wēng

置吏抚南夷出自《送张寺丞》，置吏抚南夷的作者是：司马光。 置吏抚南夷是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 置吏抚南夷的释义是：设置官员安抚南方少数民族地区。 置吏抚南夷是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 置吏抚南夷的拼音读音是：zhì lì fǔ nán yí。 置吏抚南夷是《送张寺丞》的第2句。 置吏抚南夷的上半句是：汉家五尺道。 置吏抚南夷的下半句是： 欲使文翁教。 置吏抚南夷的全句是

汉家五尺道出自《送张寺丞》，汉家五尺道的作者是：司马光。 汉家五尺道是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 汉家五尺道的释义是：汉家五尺道：指古代汉王朝修筑的道路，宽五尺，用以沟通边远地区。此处借指通往边疆的通道。 汉家五尺道是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 汉家五尺道的拼音读音是：hàn jiā wǔ chǐ dào。 汉家五尺道是《送张寺丞》的第1句。 汉家五尺道的下半句是：置吏抚南夷。

依然见目中出自《御沟》，依然见目中的作者是：司马光。 依然见目中是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 依然见目中的释义是：依然见目中：仍然能在眼中看到。意指某人或某事仍然留在心中，记忆犹新。 依然见目中是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 依然见目中的拼音读音是：yī rán jiàn mù zhōng。 依然见目中是《御沟》的第8句。 依然见目中的上半句是： 八阵纵横势。 依然见目中的全句是

八阵纵横势出自《御沟》，八阵纵横势的作者是：司马光。 八阵纵横势是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 八阵纵横势的释义是：八阵纵横势：指八阵图纵横交错的阵势，比喻布局严谨，变化多端。 八阵纵横势是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 八阵纵横势的拼音读音是：bā zhèn zòng héng shì。 八阵纵横势是《御沟》的第7句。 八阵纵横势的上半句是：壮节凛生风。 八阵纵横势的下半句是

壮节凛生风出自《御沟》，壮节凛生风的作者是：司马光。 壮节凛生风是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 壮节凛生风的释义是：壮节凛生风：指崇高的节操令人敬畏，如同凛冽的寒风一样令人感怀。 壮节凛生风是宋代诗人司马光的作品，风格是：诗。 壮节凛生风的拼音读音是：zhuàng jié lǐn shēng fēng。 壮节凛生风是《御沟》的第6句。 壮节凛生风的上半句是： 奇谋纷并进。