李隆基

讲学试诵论出自《赐诸州刺史以题座右》，讲学试诵论的作者是：李隆基。 讲学试诵论是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 讲学试诵论的释义是：讲学试诵论：讲解学术，尝试朗诵论文。 讲学试诵论是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 讲学试诵论的拼音读音是：jiǎng xué shì sòng lùn。 讲学试诵论是《赐诸州刺史以题座右》的第9句。 讲学试诵论的上半句是：爱人亦如伤。 讲学试诵论的下半句是

爱人亦如伤出自《赐诸州刺史以题座右》，爱人亦如伤的作者是：李隆基。 爱人亦如伤是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 爱人亦如伤的释义是：爱人亦如伤，意指对所爱之人关怀备至，但同时也因担心和忧虑而感到心痛。即对所爱之人的深情与对他们的担忧、痛苦交织在一起。 爱人亦如伤是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 爱人亦如伤的拼音读音是：ài rén yì rú shāng。

视人当如子出自《赐诸州刺史以题座右》，视人当如子的作者是：李隆基。 视人当如子是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 视人当如子的释义是：视人当如子：对待他人应当像对待自己的子女一样，充满关爱和尊重。 视人当如子是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 视人当如子的拼音读音是：shì rén dāng rú zi。 视人当如子是《赐诸州刺史以题座右》的第7句。 视人当如子的上半句是：黎献实伫康。

黎献实伫康出自《赐诸州刺史以题座右》，黎献实伫康的作者是：李隆基。 黎献实伫康是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 黎献实伫康的释义是：黎民百姓确实期待着国家的安定和繁荣。 黎献实伫康是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 黎献实伫康的拼音读音是：lí xiàn shí zhù kāng。 黎献实伫康是《赐诸州刺史以题座右》的第6句。 黎献实伫康的上半句是： 贤能既俟进。 黎献实伫康的下半句是：

贤能既俟进出自《赐诸州刺史以题座右》，贤能既俟进的作者是：李隆基。 贤能既俟进是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 贤能既俟进的释义是：贤能既俟进：有才能的人已经等待被提拔任用。 贤能既俟进是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 贤能既俟进的拼音读音是：xián néng jì qí jìn。 贤能既俟进是《赐诸州刺史以题座右》的第5句。 贤能既俟进的上半句是：声绩著周行。 贤能既俟进的下半句是

声绩著周行出自《赐诸州刺史以题座右》，声绩著周行的作者是：李隆基。 声绩著周行是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 声绩著周行的释义是：声绩著周行：声名和政绩传播得很广。 声绩著周行是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 声绩著周行的拼音读音是：shēng jì zhù zhōu xíng。 声绩著周行是《赐诸州刺史以题座右》的第4句。 声绩著周行的上半句是： 猗欤此推择。 声绩著周行的下半句是：

猗欤此推择出自《赐诸州刺史以题座右》，猗欤此推择的作者是：李隆基。 猗欤此推择是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 猗欤此推择的释义是：猗欤此推择：赞美并感叹这次推选的明智与恰当。 猗欤此推择是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 猗欤此推择的拼音读音是：yī yú cǐ tuī zé。 猗欤此推择是《赐诸州刺史以题座右》的第3句。 猗欤此推择的上半句是：鉴梦想维良。 猗欤此推择的下半句是

鉴梦想维良出自《赐诸州刺史以题座右》，鉴梦想维良的作者是：李隆基。 鉴梦想维良是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 鉴梦想维良的释义是：鉴梦想维良：以明镜照见梦想，保持善良之心。 鉴梦想维良是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 鉴梦想维良的拼音读音是：jiàn mèng xiǎng wéi liáng。 鉴梦想维良是《赐诸州刺史以题座右》的第2句。 鉴梦想维良的上半句是：眷言思共理。

眷言思共理出自《赐诸州刺史以题座右》，眷言思共理的作者是：李隆基。 眷言思共理是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 眷言思共理的释义是：眷言思共理：眷恋地想着共同治理。眷言，眷恋；共理，共同治理。 眷言思共理是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 眷言思共理的拼音读音是：juàn yán sī gòng lǐ。 眷言思共理是《赐诸州刺史以题座右》的第1句。 眷言思共理的下半句是：鉴梦想维良。

俱荷皇天眷出自《校猎义成喜逢大雪率题九韵以示群官》，俱荷皇天眷的作者是：李隆基。 俱荷皇天眷是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 俱荷皇天眷的释义是：俱荷皇天眷：指都受到皇天的恩宠和庇护。 俱荷皇天眷是唐代诗人李隆基的作品，风格是：诗。 俱荷皇天眷的拼音读音是：jù hé huáng tiān juàn。 俱荷皇天眷是《校猎义成喜逢大雪率题九韵以示群官》的第18句。 俱荷皇天眷的上半句是：