王令

是言得无蒙出自《学子》，是言得无蒙的作者是：王令。 是言得无蒙是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 是言得无蒙的释义是：是言得无蒙：指可能被误解或误会。 是言得无蒙是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 是言得无蒙的拼音读音是：shì yán dé wú méng。 是言得无蒙是《学子》的第10句。 是言得无蒙的上半句是： 童子顾我笑。 是言得无蒙的下半句是： 斯道使可遵。 是言得无蒙的全句是

童子顾我笑出自《学子》，童子顾我笑的作者是：王令。 童子顾我笑是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 童子顾我笑的释义是：童子顾我笑：小孩子看着我笑。 童子顾我笑是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 童子顾我笑的拼音读音是：tóng zi gù wǒ xiào。 童子顾我笑是《学子》的第9句。 童子顾我笑的上半句是：自不恤穷通。 童子顾我笑的下半句是：是言得无蒙。 童子顾我笑的全句是：童子顾我笑

自不恤穷通出自《学子》，自不恤穷通的作者是：王令。 自不恤穷通是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 自不恤穷通的释义是：不关心贫穷与通达。 自不恤穷通是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 自不恤穷通的拼音读音是：zì bù xù qióng tōng。 自不恤穷通是《学子》的第8句。 自不恤穷通的上半句是： 能知学为身。 自不恤穷通的下半句是： 童子顾我笑。 自不恤穷通的全句是：能知学为身

能知学为身出自《学子》，能知学为身的作者是：王令。 能知学为身是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 能知学为身的释义是：能知学为身：指明白学习是为了充实自己，提升自己的能力和素质。 能知学为身是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 能知学为身的拼音读音是：néng zhī xué wèi shēn。 能知学为身是《学子》的第7句。 能知学为身的上半句是：施与天下同。 能知学为身的下半句是：自不恤穷通。

施与天下同出自《学子》，施与天下同的作者是：王令。 施与天下同是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 施与天下同的释义是：施与天下同：将自己的财富和善意无私地分施给天下所有人。 施与天下同是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 施与天下同的拼音读音是：shī yǔ tiān xià tóng。 施与天下同是《学子》的第6句。 施与天下同的上半句是： 以其明智馀。 施与天下同的下半句是： 能知学为身。

以其明智馀出自《学子》，以其明智馀的作者是：王令。 以其明智馀是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 以其明智馀的释义是：以其明智余：凭借其聪明才智有余。 以其明智馀是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 以其明智馀的拼音读音是：yǐ qí míng zhì yú。 以其明智馀是《学子》的第5句。 以其明智馀的上半句是：学不求世功。 以其明智馀的下半句是：施与天下同。 以其明智馀的全句是：以其明智馀

学不求世功出自《学子》，学不求世功的作者是：王令。 学不求世功是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 学不求世功的释义是：学不求世功：求学不以追求世俗的功名利禄为目的。 学不求世功是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 学不求世功的拼音读音是：xué bù qiú shì gōng。 学不求世功是《学子》的第4句。 学不求世功的上半句是： 谓言古之人。 学不求世功的下半句是： 以其明智馀。

谓言古之人出自《学子》，谓言古之人的作者是：王令。 谓言古之人是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 谓言古之人的释义是：谓言古之人：说的是古代的人。谓，说；言，说；古之人，指古代的人。 谓言古之人是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 谓言古之人的拼音读音是：wèi yán gǔ zhī rén。 谓言古之人是《学子》的第3句。 谓言古之人的上半句是：从我问古风。 谓言古之人的下半句是：学不求世功。

从我问古风出自《学子》，从我问古风的作者是：王令。 从我问古风是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 从我问古风的释义是：追溯古代的文风。 从我问古风是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 从我问古风的拼音读音是：cóng wǒ wèn gǔ fēng。 从我问古风是《学子》的第2句。 从我问古风的上半句是：琐琐来学子。 从我问古风的下半句是： 谓言古之人。 从我问古风的全句是：琐琐来学子，从我问古风。

琐琐来学子出自《学子》，琐琐来学子的作者是：王令。 琐琐来学子是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 琐琐来学子的释义是：琐琐：指繁多而细碎的样子。来学子：指前来求学的学子。整句释义为：众多细碎地前来求学的学子。 琐琐来学子是宋代诗人王令的作品，风格是：诗。 琐琐来学子的拼音读音是：suǒ suǒ lái xué zi。 琐琐来学子是《学子》的第1句。 琐琐来学子的下半句是：从我问古风。