张镃

劳生竟何补出自《重午》，劳生竟何补的作者是：张镃。 劳生竟何补是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 劳生竟何补的释义是：劳生竟何补：人生劳苦，最终又能得到什么回报？表达了对人生价值和意义的疑问。 劳生竟何补是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 劳生竟何补的拼音读音是：láo shēng jìng hé bǔ。 劳生竟何补是《重午》的第14句。 劳生竟何补的上半句是： 遄经六六回。

遄经六六回出自《重午》，遄经六六回的作者是：张镃。 遄经六六回是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 遄经六六回的释义是：遄经六六回：迅速经过六个轮回。 遄经六六回是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 遄经六六回的拼音读音是：chuán jīng liù liù huí。 遄经六六回是《重午》的第13句。 遄经六六回的上半句是：那知岁如许。 遄经六六回的下半句是：劳生竟何补。 遄经六六回的全句是

那知岁如许出自《重午》，那知岁如许的作者是：张镃。 那知岁如许是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 那知岁如许的释义是：那知岁如许：没想到岁月如此。指作者对时光流逝的感叹。 那知岁如许是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 那知岁如许的拼音读音是：nà zhī suì rú xǔ。 那知岁如许是《重午》的第12句。 那知岁如许的上半句是： 但喜逢佳辰。 那知岁如许的下半句是： 遄经六六回。

但喜逢佳辰出自《重午》，但喜逢佳辰的作者是：张镃。 但喜逢佳辰是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 但喜逢佳辰的释义是：但喜逢佳辰：只是很高兴遇到佳节良辰。 但喜逢佳辰是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 但喜逢佳辰的拼音读音是：dàn xǐ féng jiā chén。 但喜逢佳辰是《重午》的第11句。 但喜逢佳辰的上半句是：欢呼屡跳舞。 但喜逢佳辰的下半句是：那知岁如许。 但喜逢佳辰的全句是

欢呼屡跳舞出自《重午》，欢呼屡跳舞的作者是：张镃。 欢呼屡跳舞是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 欢呼屡跳舞的释义是：欢呼屡跳舞：反复欢乐地跳舞。 欢呼屡跳舞是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 欢呼屡跳舞的拼音读音是：huān hū lǚ tiào wǔ。 欢呼屡跳舞是《重午》的第10句。 欢呼屡跳舞的上半句是： 书堂给休假。 欢呼屡跳舞的下半句是： 但喜逢佳辰。 欢呼屡跳舞的全句是：书堂给休假

书堂给休假出自《重午》，书堂给休假的作者是：张镃。 书堂给休假是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 书堂给休假的释义是：书堂给休假：指作者在书堂（书房）获得休假，即暂时不用教书，得以休息。 书堂给休假是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 书堂给休假的拼音读音是：shū táng gěi xiū jiǎ。 书堂给休假是《重午》的第9句。 书堂给休假的上半句是：梅李参角黍。 书堂给休假的下半句是

梅李参角黍出自《重午》，梅李参角黍的作者是：张镃。 梅李参角黍是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 梅李参角黍的释义是：梅李参角黍：指梅子、李子以及形状像角的粽子。这里用来形容端午节时节，人们享受的丰富食物。 梅李参角黍是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 梅李参角黍的拼音读音是：méi lǐ cān jiǎo shǔ。 梅李参角黍是《重午》的第8句。 梅李参角黍的上半句是： 葵榴映菖歜。

葵榴映菖歜出自《重午》，葵榴映菖歜的作者是：张镃。 葵榴映菖歜是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 葵榴映菖歜的释义是：葵榴映菖歜：葵花、石榴花与菖蒲、石榴等植物相映成趣。葵花和石榴花色彩鲜艳，与菖蒲、石榴等植物形成对比，增添了节日的气氛。 葵榴映菖歜是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 葵榴映菖歜的拼音读音是：kuí liú yìng chāng chù。 葵榴映菖歜是《重午》的第7句。

争先缠彩缕出自《重午》，争先缠彩缕的作者是：张镃。 争先缠彩缕是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 争先缠彩缕的释义是：争先缠彩缕：人们争相把五彩的丝线缠在粽子上。 争先缠彩缕是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 争先缠彩缕的拼音读音是：zhēng xiān chán cǎi lǚ。 争先缠彩缕是《重午》的第6句。 争先缠彩缕的上半句是： 追思儿童日。 争先缠彩缕的下半句是： 葵榴映菖歜。

追思儿童日出自《重午》，追思儿童日的作者是：张镃。 追思儿童日是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 追思儿童日的释义是：追思儿童日：怀念过去的时光，回忆儿时欢乐的日子。 追思儿童日是宋代诗人张镃的作品，风格是：诗。 追思儿童日的拼音读音是：zhuī sī ér tóng rì。 追思儿童日是《重午》的第5句。 追思儿童日的上半句是：轻阴障初暑。 追思儿童日的下半句是：争先缠彩缕。