姚合

秋风思难持出自《寄主客张郎中》，秋风思难持的作者是：姚合。 秋风思难持是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 秋风思难持的释义是：秋风中的思念难以抑制。 秋风思难持是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 秋风思难持的拼音读音是：qiū fēng sī nán chí。 秋风思难持是《寄主客张郎中》的第4句。 秋风思难持的上半句是： 故园归未得。 秋风思难持的下半句是： 蹇拙公府弃。 秋风思难持的全句是

故园归未得出自《寄主客张郎中》，故园归未得的作者是：姚合。 故园归未得是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 故园归未得的释义是：故园归未得：指诗人还未回到自己的故乡。 故园归未得是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 故园归未得的拼音读音是：gù yuán guī wèi dé。 故园归未得是《寄主客张郎中》的第3句。 故园归未得的上半句是：金丹事参差。 故园归未得的下半句是：秋风思难持。

金丹事参差出自《寄主客张郎中》，金丹事参差的作者是：姚合。 金丹事参差是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 金丹事参差的释义是：金丹事参差：指炼制金丹之事难以预料，比喻事情的结果难以确定。 金丹事参差是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 金丹事参差的拼音读音是：jīn dān shì cān chà。 金丹事参差是《寄主客张郎中》的第2句。 金丹事参差的上半句是：年长方慕道。 金丹事参差的下半句是：

年长方慕道出自《寄主客张郎中》，年长方慕道的作者是：姚合。 年长方慕道是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 年长方慕道的释义是：年长方慕道：年纪大了才开始追求道教信仰。 年长方慕道是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 年长方慕道的拼音读音是：nián zhǎng fāng mù dào。 年长方慕道是《寄主客张郎中》的第1句。 年长方慕道的下半句是：金丹事参差。 年长方慕道的全句是：年长方慕道

远见君仪形出自《寄杨茂卿校书》，远见君仪形的作者是：姚合。 远见君仪形是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 远见君仪形的释义是：远见君仪形：指从远处就能看到你那优雅的仪态。 远见君仪形是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 远见君仪形的拼音读音是：yuǎn jiàn jūn yí xíng。 远见君仪形是《寄杨茂卿校书》的第28句。 远见君仪形的上半句是： 安得学白日。 远见君仪形的全句是：安得学白日

安得学白日出自《寄杨茂卿校书》，安得学白日的作者是：姚合。 安得学白日是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 安得学白日的释义是：安得学白日：希望学到太阳般的光明磊落，意指希望具备高尚的品德和崇高的理想。 安得学白日是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 安得学白日的拼音读音是：ān dé xué bái rì。 安得学白日是《寄杨茂卿校书》的第27句。 安得学白日的上半句是：背面若聋盲。

背面若聋盲出自《寄杨茂卿校书》，背面若聋盲的作者是：姚合。 背面若聋盲是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 背面若聋盲的释义是：背面若聋盲，指背对着说话者，仿佛听不见也看不见，比喻对方对自己不关心或不理解。 背面若聋盲是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 背面若聋盲的拼音读音是：bèi miàn ruò lóng máng。 背面若聋盲是《寄杨茂卿校书》的第26句。 背面若聋盲的上半句是：

耳目甚短狭出自《寄杨茂卿校书》，耳目甚短狭的作者是：姚合。 耳目甚短狭是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 耳目甚短狭的释义是：耳目甚短狭：指见识和胸怀狭窄，缺乏远见和广度。 耳目甚短狭是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 耳目甚短狭的拼音读音是：ěr mù shèn duǎn xiá。 耳目甚短狭是《寄杨茂卿校书》的第25句。 耳目甚短狭的上半句是：奔走各异程。 耳目甚短狭的下半句是：背面若聋盲。

奔走各异程出自《寄杨茂卿校书》，奔走各异程的作者是：姚合。 奔走各异程是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 奔走各异程的释义是：奔走各异程：指奔走效劳、四处奔波的路程和目标各不相同。 奔走各异程是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 奔走各异程的拼音读音是：bēn zǒu gè yì chéng。 奔走各异程是《寄杨茂卿校书》的第24句。 奔走各异程的上半句是： 还如舟与车。 奔走各异程的下半句是：

还如舟与车出自《寄杨茂卿校书》，还如舟与车的作者是：姚合。 还如舟与车是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 还如舟与车的释义是：舟车并用，比喻人生道路上的各种经历。 还如舟与车是唐代诗人姚合的作品，风格是：诗。 还如舟与车的拼音读音是：hái rú zhōu yǔ chē。 还如舟与车是《寄杨茂卿校书》的第23句。 还如舟与车的上半句是：亲爱难合并。 还如舟与车的下半句是：奔走各异程。