项安世

暮景尚可鞭出自《欧阳拾遗读书堂》，暮景尚可鞭的作者是：项安世。 暮景尚可鞭是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 暮景尚可鞭的释义是：暮年景象仍可奋发有为。 暮景尚可鞭是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 暮景尚可鞭的拼音读音是：mù jǐng shàng kě biān。 暮景尚可鞭是《欧阳拾遗读书堂》的第3句。 暮景尚可鞭的上半句是：抚己动兢愧。 暮景尚可鞭的下半句是：毋使寸阴弃。

抚己动兢愧出自《欧阳拾遗读书堂》，抚己动兢愧的作者是：项安世。 抚己动兢愧是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 抚己动兢愧的释义是：抚己动兢愧：反省自己，感到敬畏和愧疚。 抚己动兢愧是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 抚己动兢愧的拼音读音是：fǔ jǐ dòng jīng kuì。 抚己动兢愧是《欧阳拾遗读书堂》的第2句。 抚己动兢愧的上半句是：兹行览得失。 抚己动兢愧的下半句是： 暮景尚可鞭

兹行览得失出自《欧阳拾遗读书堂》，兹行览得失的作者是：项安世。 兹行览得失是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 兹行览得失的释义是：兹行览得失：这次出行观察和审视所见所闻的得失。 兹行览得失是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 兹行览得失的拼音读音是：zī xíng lǎn dé shī。 兹行览得失是《欧阳拾遗读书堂》的第1句。 兹行览得失的下半句是：抚己动兢愧。 兹行览得失的全句是

旧学日荒芜出自《欧阳拾遗读书堂》，旧学日荒芜的作者是：项安世。 旧学日荒芜是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 旧学日荒芜的释义是：旧学日荒芜：指传统的学问日渐荒废，不再受到重视。 旧学日荒芜是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 旧学日荒芜的拼音读音是：jiù xué rì huāng wú。 旧学日荒芜是《欧阳拾遗读书堂》的第4句。 旧学日荒芜的上半句是： 中年困离索。 旧学日荒芜的全句是

中年困离索出自《欧阳拾遗读书堂》，中年困离索的作者是：项安世。 中年困离索是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 中年困离索的释义是：中年困于离别的孤独之中。 中年困离索是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 中年困离索的拼音读音是：zhōng nián kùn lí suǒ。 中年困离索是《欧阳拾遗读书堂》的第3句。 中年困离索的上半句是：蚤岁得明模。 中年困离索的下半句是：旧学日荒芜。

蚤岁得明模出自《欧阳拾遗读书堂》，蚤岁得明模的作者是：项安世。 蚤岁得明模是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 蚤岁得明模的释义是：年幼时就能读到明秀之书。 蚤岁得明模是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 蚤岁得明模的拼音读音是：zǎo suì dé míng mó。 蚤岁得明模是《欧阳拾遗读书堂》的第2句。 蚤岁得明模的上半句是：嗟余嗜前训。 蚤岁得明模的下半句是： 中年困离索。

嗟余嗜前训出自《欧阳拾遗读书堂》，嗟余嗜前训的作者是：项安世。 嗟余嗜前训是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 嗟余嗜前训的释义是：嗟余嗜前训：感叹自己沉迷于前人的教诲。 嗟余嗜前训是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 嗟余嗜前训的拼音读音是：jiē yú shì qián xùn。 嗟余嗜前训是《欧阳拾遗读书堂》的第1句。 嗟余嗜前训的下半句是：蚤岁得明模。 嗟余嗜前训的全句是：嗟余嗜前训

馀韵更舂容出自《李中主书堂》，馀韵更舂容的作者是：项安世。 馀韵更舂容是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 馀韵更舂容的释义是：“馀韵更舂容”中的“舂容”释义为：从容自得，气度不凡。 馀韵更舂容是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 馀韵更舂容的拼音读音是：yú yùn gèng chōng róng。 馀韵更舂容是《李中主书堂》的第4句。 馀韵更舂容的上半句是： 宜州黄宅相。 馀韵更舂容的全句是

宜州黄宅相出自《李中主书堂》，宜州黄宅相的作者是：项安世。 宜州黄宅相是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 宜州黄宅相的释义是：宜州黄宅相：指唐代宜州（今广西宜州市）的黄宅相，这里可能是指他的名字或官职。在古代，人名、官职等常常被用作诗词中的意象或典故。 宜州黄宅相是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 宜州黄宅相的拼音读音是：yí zhōu huáng zhái xiāng。

娣弟如班宗出自《李中主书堂》，娣弟如班宗的作者是：项安世。 娣弟如班宗是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 娣弟如班宗的释义是：娣弟如班宗：指李中主书堂中的学生如同古代著名文人班固、班超兄弟一样，才华横溢。娣弟，即弟弟；班宗，指班固、班超，两人都是东汉时期著名文学家。 娣弟如班宗是宋代诗人项安世的作品，风格是：诗。 娣弟如班宗的拼音读音是：dì dì rú bān zōng。