袁说友

扁舟才十里出自《周可大携子入山读书》，扁舟才十里的作者是：袁说友。 扁舟才十里是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 扁舟才十里的释义是：扁舟才十里：乘坐小船仅行进了十里路程。 扁舟才十里是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 扁舟才十里的拼音读音是：biǎn zhōu cái shí lǐ。 扁舟才十里是《周可大携子入山读书》的第7句。 扁舟才十里的上半句是：窗闲万竹阴。 扁舟才十里的下半句是

窗闲万竹阴出自《周可大携子入山读书》，窗闲万竹阴的作者是：袁说友。 窗闲万竹阴是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 窗闲万竹阴的释义是：窗闲万竹阴：窗户前闲暇地笼罩着茂密竹林的阴影。 窗闲万竹阴是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 窗闲万竹阴的拼音读音是：chuāng xián wàn zhú yīn。 窗闲万竹阴是《周可大携子入山读书》的第6句。 窗闲万竹阴的上半句是： 饭饱群书乐。

饭饱群书乐出自《周可大携子入山读书》，饭饱群书乐的作者是：袁说友。 饭饱群书乐是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 饭饱群书乐的释义是：饱食之后，沉浸在群书中，享受阅读的快乐。 饭饱群书乐是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 饭饱群书乐的拼音读音是：fàn bǎo qún shū lè。 饭饱群书乐是《周可大携子入山读书》的第5句。 饭饱群书乐的上半句是：又惯入山深。 饭饱群书乐的下半句是

又惯入山深出自《周可大携子入山读书》，又惯入山深的作者是：袁说友。 又惯入山深是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 又惯入山深的释义是：又惯入山深：习惯于再次深入山林之中。 又惯入山深是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 又惯入山深的拼音读音是：yòu guàn rù shān shēn。 又惯入山深是《周可大携子入山读书》的第4句。 又惯入山深的上半句是： 刚闻将子去。 又惯入山深的下半句是：

刚闻将子去出自《周可大携子入山读书》，刚闻将子去的作者是：袁说友。 刚闻将子去是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 刚闻将子去的释义是：刚闻将子去：刚听说您要带儿子去山里读书。 刚闻将子去是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 刚闻将子去的拼音读音是：gāng wén jiāng zi qù。 刚闻将子去是《周可大携子入山读书》的第3句。 刚闻将子去的上半句是：三秋应动心。 刚闻将子去的下半句是

三秋应动心出自《周可大携子入山读书》，三秋应动心的作者是：袁说友。 三秋应动心是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 三秋应动心的释义是：三秋应动心：三秋，即三个季度，这里指时间较长；动心，指触动心灵。释义为：经过长时间的积累和沉淀，心灵应当有所触动。 三秋应动心是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 三秋应动心的拼音读音是：sān qiū yīng dòng xīn。

一日不觌面出自《周可大携子入山读书》，一日不觌面的作者是：袁说友。 一日不觌面是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 一日不觌面的释义是：一日不觌面：一天不见面。觌，相见。 一日不觌面是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 一日不觌面的拼音读音是：yī rì bù dí miàn。 一日不觌面是《周可大携子入山读书》的第1句。 一日不觌面的下半句是：三秋应动心。 一日不觌面的全句是：一日不觌面

天雨看缤纷出自《持课》，天雨看缤纷的作者是：袁说友。 天雨看缤纷是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 天雨看缤纷的释义是：天雨看缤纷：形容雨势猛烈，雨点繁多，景象繁杂纷乱。 天雨看缤纷是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 天雨看缤纷的拼音读音是：tiān yǔ kàn bīn fēn。 天雨看缤纷是《持课》的第8句。 天雨看缤纷的上半句是： 稍蠲烦恼毒。 天雨看缤纷的全句是：稍蠲烦恼毒

稍蠲烦恼毒出自《持课》，稍蠲烦恼毒的作者是：袁说友。 稍蠲烦恼毒是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 稍蠲烦恼毒的释义是：缓解烦恼的毒害。 稍蠲烦恼毒是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 稍蠲烦恼毒的拼音读音是：shāo juān fán nǎo dú。 稍蠲烦恼毒是《持课》的第7句。 稍蠲烦恼毒的上半句是：心存贝叶文。 稍蠲烦恼毒的下半句是：天雨看缤纷。 稍蠲烦恼毒的全句是：稍蠲烦恼毒

心存贝叶文出自《持课》，心存贝叶文的作者是：袁说友。 心存贝叶文是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 心存贝叶文的释义是：心存贝叶文，意为心中怀着经文，比喻心怀佛教经典或文化知识。 心存贝叶文是宋代诗人袁说友的作品，风格是：诗。 心存贝叶文的拼音读音是：xīn cún bèi yè wén。 心存贝叶文是《持课》的第6句。 心存贝叶文的上半句是： 目想金刚会。 心存贝叶文的下半句是： 稍蠲烦恼毒