江湘

不迎亦不将出自《赠李崇义应童子科长歌》，不迎亦不将的作者是：江湘。 不迎亦不将是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 不迎亦不将的释义是：不迎亦不将：不迎接，也不拒绝。 不迎亦不将是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 不迎亦不将的拼音读音是：bù yíng yì bù jiāng。 不迎亦不将是《赠李崇义应童子科长歌》的第26句。 不迎亦不将的上半句是： 读书宜闭门。 不迎亦不将的下半句是：

读书宜闭门出自《赠李崇义应童子科长歌》，读书宜闭门的作者是：江湘。 读书宜闭门是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 读书宜闭门的释义是：读书宜闭门：指读书时宜独自静心，关起门来，避免外界干扰，专心致志地研读。 读书宜闭门是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 读书宜闭门的拼音读音是：dú shū yí bì mén。 读书宜闭门是《赠李崇义应童子科长歌》的第25句。 读书宜闭门的上半句是：如送童子张。

如送童子张出自《赠李崇义应童子科长歌》，如送童子张的作者是：江湘。 如送童子张是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 如送童子张的释义是：“如送童子张”中的“童子张”指的是张姓的童子，即一个年轻的孩子。这里的“如送”可以理解为仿佛是送别，所以整句的意思是仿佛在送别一个年轻的孩子张。 如送童子张是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 如送童子张的拼音读音是：rú sòng tóng zi zhāng。

犹拟作一序出自《赠李崇义应童子科长歌》，犹拟作一序的作者是：江湘。 犹拟作一序是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 犹拟作一序的释义是：犹拟作一序：准备或打算写一篇序言。 犹拟作一序是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 犹拟作一序的拼音读音是：yóu nǐ zuò yī xù。 犹拟作一序是《赠李崇义应童子科长歌》的第23句。 犹拟作一序的上半句是：坠绪寻茫茫。 犹拟作一序的下半句是：如送童子张。

坠绪寻茫茫出自《赠李崇义应童子科长歌》，坠绪寻茫茫的作者是：江湘。 坠绪寻茫茫是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 坠绪寻茫茫的释义是：坠绪寻茫茫：遗留下的线索难以追寻。 坠绪寻茫茫是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 坠绪寻茫茫的拼音读音是：zhuì xù xún máng máng。 坠绪寻茫茫是《赠李崇义应童子科长歌》的第22句。 坠绪寻茫茫的上半句是： 我非韩昌黎。 坠绪寻茫茫的下半句是：

我非韩昌黎出自《赠李崇义应童子科长歌》，我非韩昌黎的作者是：江湘。 我非韩昌黎是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 我非韩昌黎的释义是：我非韩昌黎：意指自己并非唐代文学家韩愈，表达出诗人李崇义与韩愈在文学地位或才华上的区别。 我非韩昌黎是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 我非韩昌黎的拼音读音是：wǒ fēi hán chāng lí。 我非韩昌黎是《赠李崇义应童子科长歌》的第21句。

喜子同举觞出自《赠李崇义应童子科长歌》，喜子同举觞的作者是：江湘。 喜子同举觞是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 喜子同举觞的释义是：喜悦地与子共举酒杯。 喜子同举觞是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 喜子同举觞的拼音读音是：xǐ zi tóng jǔ shāng。 喜子同举觞是《赠李崇义应童子科长歌》的第20句。 喜子同举觞的上半句是： 同僚发嗟叹。 喜子同举觞的下半句是： 我非韩昌黎。

同僚发嗟叹出自《赠李崇义应童子科长歌》，同僚发嗟叹的作者是：江湘。 同僚发嗟叹是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 同僚发嗟叹的释义是：同僚发嗟叹：同事们都叹息不已。 同僚发嗟叹是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 同僚发嗟叹的拼音读音是：tóng liáo fā jiē tàn。 同僚发嗟叹是《赠李崇义应童子科长歌》的第19句。 同僚发嗟叹的上半句是：时维十月阳。 同僚发嗟叹的下半句是：喜子同举觞

时维十月阳出自《赠李崇义应童子科长歌》，时维十月阳的作者是：江湘。 时维十月阳是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 时维十月阳的释义是：时维十月阳：指正值秋季的阳光明媚之时。 时维十月阳是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 时维十月阳的拼音读音是：shí wéi shí yuè yáng。 时维十月阳是《赠李崇义应童子科长歌》的第18句。 时维十月阳的上半句是： 覆诵公堂上。 时维十月阳的下半句是：

覆诵公堂上出自《赠李崇义应童子科长歌》，覆诵公堂上的作者是：江湘。 覆诵公堂上是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 覆诵公堂上的释义是：覆诵公堂上：在公堂上背诵。 覆诵公堂上是宋代诗人江湘的作品，风格是：诗。 覆诵公堂上的拼音读音是：fù sòng gōng táng shàng。 覆诵公堂上是《赠李崇义应童子科长歌》的第17句。 覆诵公堂上的上半句是：猿臂射艺场。 覆诵公堂上的下半句是