林希逸

生涯只此湖出自《赐镜湖一曲》，生涯只此湖的作者是：林希逸。 生涯只此湖是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 生涯只此湖的释义是：“生涯只此湖”意味着诗人将自己的整个生命和职业生涯都交付给了镜湖，将镜湖视为自己生活的全部和归宿。 生涯只此湖是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 生涯只此湖的拼音读音是：shēng yá zhǐ cǐ hú。 生涯只此湖是《赐镜湖一曲》的第2句。 生涯只此湖的上半句是

拜赐归湖曲出自《赐镜湖一曲》，拜赐归湖曲的作者是：林希逸。 拜赐归湖曲是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 拜赐归湖曲的释义是：拜赐归湖曲：接受皇帝的赏赐后返回镜湖。 拜赐归湖曲是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 拜赐归湖曲的拼音读音是：bài cì guī hú qū。 拜赐归湖曲是《赐镜湖一曲》的第1句。 拜赐归湖曲的下半句是：生涯只此湖。 拜赐归湖曲的全句是：拜赐归湖曲，生涯只此湖。

赊酒遍邻居出自《儿去看鱼笱》，赊酒遍邻居的作者是：林希逸。 赊酒遍邻居是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 赊酒遍邻居的释义是：赊酒遍邻居：向周围的邻居赊酒喝。 赊酒遍邻居是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 赊酒遍邻居的拼音读音是：shē jiǔ biàn lín jū。 赊酒遍邻居是《儿去看鱼笱》的第12句。 赊酒遍邻居的上半句是： 荻芦吹火罢。 赊酒遍邻居的全句是：荻芦吹火罢，赊酒遍邻居。

荻芦吹火罢出自《儿去看鱼笱》，荻芦吹火罢的作者是：林希逸。 荻芦吹火罢是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 荻芦吹火罢的释义是：荻芦吹火罢：比喻事情已经结束。荻芦：荻草与芦苇，皆可用来做扫帚。罢：结束。 荻芦吹火罢是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 荻芦吹火罢的拼音读音是：dí lú chuī huǒ bà。 荻芦吹火罢是《儿去看鱼笱》的第11句。 荻芦吹火罢的上半句是：编蒲怪仆疏。

编蒲怪仆疏出自《儿去看鱼笱》，编蒲怪仆疏的作者是：林希逸。 编蒲怪仆疏是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 编蒲怪仆疏的释义是：编织蒲草的仆人技艺粗糙。 编蒲怪仆疏是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 编蒲怪仆疏的拼音读音是：biān pú guài pū shū。 编蒲怪仆疏是《儿去看鱼笱》的第10句。 编蒲怪仆疏的上半句是： 穿柳呼爷笑。 编蒲怪仆疏的下半句是： 荻芦吹火罢。

穿柳呼爷笑出自《儿去看鱼笱》，穿柳呼爷笑的作者是：林希逸。 穿柳呼爷笑是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 穿柳呼爷笑的释义是：穿柳呼爷笑：穿着柳条编织的衣服，大声呼唤爷爷，脸上露出笑容。这里描绘了儿童天真活泼的景象。 穿柳呼爷笑是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 穿柳呼爷笑的拼音读音是：chuān liǔ hū yé xiào。 穿柳呼爷笑是《儿去看鱼笱》的第9句。 穿柳呼爷笑的上半句是

罾少问何如出自《儿去看鱼笱》，罾少问何如的作者是：林希逸。 罾少问何如是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 罾少问何如的释义是：“罾少问何如”这句诗的意思是：询问网捕少的原因是什么。在这里，“罾”指的是渔网，“少”表示数量不多，“何如”是询问原因的意思。整句表达了诗人对为什么渔网使用不多的情况进行探究的疑问。 罾少问何如是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 罾少问何如的拼音读音是：zēng

饵寒知不食出自《儿去看鱼笱》，饵寒知不食的作者是：林希逸。 饵寒知不食是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 饵寒知不食的释义是：饵寒知不食：饵冷了鱼就不吃了。比喻事物失去了原有的吸引力或价值，人们就会不再喜欢或接受。 饵寒知不食是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 饵寒知不食的拼音读音是：ěr hán zhī bù shí。 饵寒知不食是《儿去看鱼笱》的第7句。 饵寒知不食的上半句是：笭箵整顿初

笭箵整顿初出自《儿去看鱼笱》，笭箵整顿初的作者是：林希逸。 笭箵整顿初是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 笭箵整顿初的释义是：整理竹制鱼篓。 笭箵整顿初是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 笭箵整顿初的拼音读音是：líng xīng zhěng dùn chū。 笭箵整顿初是《儿去看鱼笱》的第6句。 笭箵整顿初的上半句是： 童稚喧呼至。 笭箵整顿初的下半句是： 饵寒知不食。 笭箵整顿初的全句是

童稚喧呼至出自《儿去看鱼笱》，童稚喧呼至的作者是：林希逸。 童稚喧呼至是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 童稚喧呼至的释义是：童稚喧呼至：童稚们欢声笑语地来到。 童稚喧呼至是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 童稚喧呼至的拼音读音是：tóng zhì xuān hū zhì。 童稚喧呼至是《儿去看鱼笱》的第5句。 童稚喧呼至的上半句是：看取笱中鱼。 童稚喧呼至的下半句是：笭箵整顿初。