林希逸

拥炉时听闹皇城出自《又绝句》，拥炉时听闹皇城的作者是：林希逸。 拥炉时听闹皇城是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 拥炉时听闹皇城的释义是：拥炉时听闹皇城：围坐在炉火旁，聆听皇城中的喧嚣声。 拥炉时听闹皇城是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 拥炉时听闹皇城的拼音读音是：yōng lú shí tīng nào huáng chéng。 拥炉时听闹皇城是《又绝句》的第4句。

对烛已无词可草出自《又绝句》，对烛已无词可草的作者是：林希逸。 对烛已无词可草是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 对烛已无词可草的释义是：对烛已无词可草：对着蜡烛已经没有词句可以写下了。意指诗人已经没有灵感或情感去创作诗词。 对烛已无词可草是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 对烛已无词可草的拼音读音是：duì zhú yǐ wú cí kě cǎo。 对烛已无词可草是《又绝句》的第3句。

长乐疏钟缓转更出自《又绝句》，长乐疏钟缓转更的作者是：林希逸。 长乐疏钟缓转更是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 长乐疏钟缓转更的释义是：长乐疏钟缓转更：形容长乐宫中的钟声稀疏而悠扬，缓缓地传来，增添了一丝宁静与悠闲的氛围。 长乐疏钟缓转更是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 长乐疏钟缓转更的拼音读音是：zhǎng lè shū zhōng huǎn zhuǎn gèng。

堂虚陡觉暮寒生出自《又绝句》，堂虚陡觉暮寒生的作者是：林希逸。 堂虚陡觉暮寒生是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 堂虚陡觉暮寒生的释义是：堂虚陡觉暮寒生：感觉殿堂空旷，突然感到傍晚的寒意。 堂虚陡觉暮寒生是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 堂虚陡觉暮寒生的拼音读音是：táng xū dǒu jué mù hán shēng。 堂虚陡觉暮寒生是《又绝句》的第1句。 堂虚陡觉暮寒生的下半句是

宿草伤心二十秋出自《泊舟箬村有怀老师作》，宿草伤心二十秋的作者是：林希逸。 宿草伤心二十秋是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 宿草伤心二十秋的释义是：宿草伤心二十秋：指作者在箬村泊舟时，看到荒草丛生，心生感慨，怀念已故的老师已有二十个春秋。这里的“宿草”指的是久已生长的荒草，象征着时间的流逝和岁月的变迁。 宿草伤心二十秋是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 宿草伤心二十秋的拼音读音是：sù

我今重向江头立出自《泊舟箬村有怀老师作》，我今重向江头立的作者是：林希逸。 我今重向江头立是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 我今重向江头立的释义是：我今重向江头立：我今日再次站在江边站立。 我今重向江头立是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 我今重向江头立的拼音读音是：wǒ jīn zhòng xiàng jiāng tóu lì。 我今重向江头立是《泊舟箬村有怀老师作》的第3句。

老师含笑别江头出自《泊舟箬村有怀老师作》，老师含笑别江头的作者是：林希逸。 老师含笑别江头是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 老师含笑别江头的释义是：老师含笑别江头：诗人在江边停泊船只时，怀念起含笑与他告别的老师。这里的“老师”指的是诗人尊敬的教育者，“含笑别”表达了一种温馨和祝福的离别场景。 老师含笑别江头是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 老师含笑别江头的拼音读音是：lǎo shī

昔去京华此舣舟出自《泊舟箬村有怀老师作》，昔去京华此舣舟的作者是：林希逸。 昔去京华此舣舟是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 昔去京华此舣舟的释义是：昔去京华此停舟。这句话表达了诗人回忆起曾经离开京城，如今又在此地停泊船只的情景。 昔去京华此舣舟是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 昔去京华此舣舟的拼音读音是：xī qù jīng huá cǐ yǐ zhōu。

不道伊川好处多出自《读邸报怀王先生作》，不道伊川好处多的作者是：林希逸。 不道伊川好处多是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 不道伊川好处多的释义是：《读邸报怀王先生作》中的“不道伊川好处多”一句，意为：不提及伊川（指伊水、洛水流域，即今河南省洛阳市一带）风光秀丽、景色优美之处有很多。这里的“不道”即“不提”、“不说”，“伊川好处”指的是伊川地区的美好风光。 不道伊川好处多是宋代诗人林希逸的作品

纵令君实谋时短出自《读邸报怀王先生作》，纵令君实谋时短的作者是：林希逸。 纵令君实谋时短是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 纵令君实谋时短的释义是：纵令君实谋时短：即使您确实在为国家谋划时日短暂。 纵令君实谋时短是宋代诗人林希逸的作品，风格是：诗。 纵令君实谋时短的拼音读音是：zòng lìng jūn shí móu shí duǎn。 纵令君实谋时短是《读邸报怀王先生作》的第3句。