徐经孙

何以抚黎庶出自《送思訦之官鳌峰》，何以抚黎庶的作者是：徐经孙。 何以抚黎庶是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 何以抚黎庶的释义是：何：为何；以：用来；抚：安抚；黎庶：百姓。释义：用什么来安抚百姓。 何以抚黎庶是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 何以抚黎庶的拼音读音是：hé yǐ fǔ lí shù。 何以抚黎庶是《送思訦之官鳌峰》的第10句。 何以抚黎庶的上半句是： 何以奉宽条。

何以奉宽条出自《送思訦之官鳌峰》，何以奉宽条的作者是：徐经孙。 何以奉宽条是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 何以奉宽条的释义是：何以奉宽条：用何等的方法来遵循宽大的法律条文。 何以奉宽条是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 何以奉宽条的拼音读音是：hé yǐ fèng kuān tiáo。 何以奉宽条是《送思訦之官鳌峰》的第9句。 何以奉宽条的上半句是：待汝字而抚。 何以奉宽条的下半句是

待汝字而抚出自《送思訦之官鳌峰》，待汝字而抚的作者是：徐经孙。 待汝字而抚是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 待汝字而抚的释义是：待汝字而抚：等待你的书信来抚慰我的思念之情。 待汝字而抚是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 待汝字而抚的拼音读音是：dài rǔ zì ér fǔ。 待汝字而抚是《送思訦之官鳌峰》的第8句。 待汝字而抚的上半句是： 有民环百里。 待汝字而抚的下半句是： 何以奉宽条

有民环百里出自《送思訦之官鳌峰》，有民环百里的作者是：徐经孙。 有民环百里是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 有民环百里的释义是：有民环百里：有众多百姓围绕着百里之地，形容地方人口众多。 有民环百里是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 有民环百里的拼音读音是：yǒu mín huán bǎi lǐ。 有民环百里是《送思訦之官鳌峰》的第7句。 有民环百里的上半句是：去作鳌峰主。

去作鳌峰主出自《送思訦之官鳌峰》，去作鳌峰主的作者是：徐经孙。 去作鳌峰主是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 去作鳌峰主的释义是：去作鳌峰主：离开此地，前往鳌峰担任主职。 去作鳌峰主是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 去作鳌峰主的拼音读音是：qù zuò áo fēng zhǔ。 去作鳌峰主是《送思訦之官鳌峰》的第6句。 去作鳌峰主的上半句是： 汝今亦宜教。 去作鳌峰主的下半句是：

汝今亦宜教出自《送思訦之官鳌峰》，汝今亦宜教的作者是：徐经孙。 汝今亦宜教是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 汝今亦宜教的释义是：汝今亦宜教：你现在也应该教导他人。 汝今亦宜教是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 汝今亦宜教的拼音读音是：rǔ jīn yì yí jiào。 汝今亦宜教是《送思訦之官鳌峰》的第5句。 汝今亦宜教的上半句是：望洋吁可怖。 汝今亦宜教的下半句是：去作鳌峰主。

望洋吁可怖出自《送思訦之官鳌峰》，望洋吁可怖的作者是：徐经孙。 望洋吁可怖是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 望洋吁可怖的释义是：望洋：仰望大海，比喻眼界开阔；吁：感叹声；可怖：令人害怕。释义：仰望大海时发出的感叹，表达了对广阔无垠的景象感到的惊恐。 望洋吁可怖是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 望洋吁可怖的拼音读音是：wàng yáng xū kě bù。

选阱如海深出自《送思訦之官鳌峰》，选阱如海深的作者是：徐经孙。 选阱如海深是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 选阱如海深的释义是：选拔人才如同深海一般深邃。 选阱如海深是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 选阱如海深的拼音读音是：xuǎn jǐng rú hǎi shēn。 选阱如海深是《送思訦之官鳌峰》的第3句。 选阱如海深的上半句是：昉问便江戍。 选阱如海深的下半句是：望洋吁可怖。

昉问便江戍出自《送思訦之官鳌峰》，昉问便江戍的作者是：徐经孙。 昉问便江戍是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 昉问便江戍的释义是：“昉问便江戍”意为：询问江戍情况。昉，询问；便，顺利；江戍，江边的戍楼或戍所。 昉问便江戍是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 昉问便江戍的拼音读音是：fǎng wèn biàn jiāng shù。 昉问便江戍是《送思訦之官鳌峰》的第2句。 昉问便江戍的上半句是

我如汝年时出自《送思訦之官鳌峰》，我如汝年时的作者是：徐经孙。 我如汝年时是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 我如汝年时的释义是：我如汝年时：意为“我就像你当年一样”。 我如汝年时是宋代诗人徐经孙的作品，风格是：诗。 我如汝年时的拼音读音是：wǒ rú rǔ nián shí。 我如汝年时是《送思訦之官鳌峰》的第1句。 我如汝年时的下半句是：昉问便江戍。 我如汝年时的全句是：我如汝年时