陈俊卿

试共登楼一豁舒出自《赠林谦之》，试共登楼一豁舒的作者是：陈俊卿。 试共登楼一豁舒是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 试共登楼一豁舒的释义是：试共登楼一豁舒：试着一起登上高楼，让心情得到舒畅。 试共登楼一豁舒是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 试共登楼一豁舒的拼音读音是：shì gòng dēng lóu yī huō shū。 试共登楼一豁舒是《赠林谦之》的第8句。 试共登楼一豁舒的上半句是

梅霖十日宜高爽出自《赠林谦之》，梅霖十日宜高爽的作者是：陈俊卿。 梅霖十日宜高爽是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 梅霖十日宜高爽的释义是：“梅霖十日宜高爽”这句诗意味着在连绵的春雨之后，接下来的十天应当是晴朗明媚的。其中，“梅霖”指的是春雨，而“高爽”则形容天气晴朗、心情愉悦。 梅霖十日宜高爽是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 梅霖十日宜高爽的拼音读音是：méi lín shí rì yí

读书还着子云书出自《赠林谦之》，读书还着子云书的作者是：陈俊卿。 读书还着子云书是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 读书还着子云书的释义是：读书还要参考扬雄的书。这里的“子云”指的是西汉的文学家扬雄，字子云。这句话表达了诗人对扬雄学问的推崇，认为在读书时，应当参考扬雄的著作。 读书还着子云书是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 读书还着子云书的拼音读音是：dú shū hái zhe zi

示病想同摩诘病出自《赠林谦之》，示病想同摩诘病的作者是：陈俊卿。 示病想同摩诘病是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 示病想同摩诘病的释义是：此句意为：我假装生病，是想与摩诘（王维）一样追求超脱尘世的宁静。 示病想同摩诘病是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 示病想同摩诘病的拼音读音是：shì bìng xiǎng tóng mó jí bìng。 示病想同摩诘病是《赠林谦之》的第5句。

却要三田火有馀出自《赠林谦之》，却要三田火有馀的作者是：陈俊卿。 却要三田火有馀是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 却要三田火有馀的释义是：却要三田火有馀：指林谦之耕种的土地多，收获丰富，即使烧掉了部分田地，仍然剩余很多。这里的“三田”可以理解为多个田地，而“火有馀”则是比喻收获有余，即丰收之意。 却要三田火有馀是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 却要三田火有馀的拼音读音是：què yào

从教两鬓霜无数出自《赠林谦之》，从教两鬓霜无数的作者是：陈俊卿。 从教两鬓霜无数是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 从教两鬓霜无数的释义是：“从教两鬓霜无数”意为任凭两鬓生满了如霜般的白发无数。 从教两鬓霜无数是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 从教两鬓霜无数的拼音读音是：cóng jiào liǎng bìn shuāng wú shù。 从教两鬓霜无数是《赠林谦之》的第3句。

近来导引复何如出自《赠林谦之》，近来导引复何如的作者是：陈俊卿。 近来导引复何如是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 近来导引复何如的释义是："近来导引复何如"的意思是：近来练习导引术的效果如何？ 近来导引复何如是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 近来导引复何如的拼音读音是：jìn lái dǎo yǐn fù hé rú。 近来导引复何如是《赠林谦之》的第2句。 近来导引复何如的上半句是

走笔题诗问起居出自《赠林谦之》，走笔题诗问起居的作者是：陈俊卿。 走笔题诗问起居是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 走笔题诗问起居的释义是：走笔题诗问起居：挥毫泼墨写诗询问你的生活近况。 走笔题诗问起居是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 走笔题诗问起居的拼音读音是：zǒu bǐ tí shī wèn qǐ jū。 走笔题诗问起居是《赠林谦之》的第1句。 走笔题诗问起居的下半句是

金石恍然闻出自《修史堂》，金石恍然闻的作者是：陈俊卿。 金石恍然闻是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 金石恍然闻的释义是：金石恍然闻：指听到古时金石乐器的声音，给人以豁然开朗之感。 金石恍然闻是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 金石恍然闻的拼音读音是：jīn shí huǎng rán wén。 金石恍然闻是《修史堂》的第8句。 金石恍然闻的上半句是： 升堂时想像。 金石恍然闻的全句是

升堂时想像出自《修史堂》，升堂时想像的作者是：陈俊卿。 升堂时想像是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 升堂时想像的释义是：升堂时想象：指在进入正式场合或接受正式教育时，心中所怀有的敬畏、期待或憧憬之情。 升堂时想像是宋代诗人陈俊卿的作品，风格是：诗。 升堂时想像的拼音读音是：shēng táng shí xiǎng xiàng。 升堂时想像是《修史堂》的第7句。 升堂时想像的上半句是