陈鉴之

蠹叶风飕飗出自《会稽秋日观山》，蠹叶风飕飗的作者是：陈鉴之。 蠹叶风飕飗是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 蠹叶风飕飗的释义是：蠹叶风飕飕：枯叶在风中沙沙作响。 蠹叶风飕飗是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 蠹叶风飕飗的拼音读音是：dù yè fēng sōu liú。 蠹叶风飕飗是《会稽秋日观山》的第2句。 蠹叶风飕飗的上半句是：荒塍间流水。 蠹叶风飕飗的下半句是： 前山与幽人。

荒塍间流水出自《会稽秋日观山》，荒塍间流水的作者是：陈鉴之。 荒塍间流水是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 荒塍间流水的释义是：荒塍间流水：荒芜的田埂之间，潺潺流淌的溪水。 荒塍间流水是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 荒塍间流水的拼音读音是：huāng chéng jiān liú shuǐ。 荒塍间流水是《会稽秋日观山》的第1句。 荒塍间流水的下半句是：蠹叶风飕飗。 荒塍间流水的全句是

帆腹风欲饱出自《送郑严州四首》，帆腹风欲饱的作者是：陈鉴之。 帆腹风欲饱是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 帆腹风欲饱的释义是：帆腹风欲饱：帆篷鼓满，即将乘风破浪。 帆腹风欲饱是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 帆腹风欲饱的拼音读音是：fān fù fēng yù bǎo。 帆腹风欲饱是《送郑严州四首》的第8句。 帆腹风欲饱的上半句是： 徘徊堤柳春。 帆腹风欲饱的全句是：徘徊堤柳春

徘徊堤柳春出自《送郑严州四首》，徘徊堤柳春的作者是：陈鉴之。 徘徊堤柳春是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 徘徊堤柳春的释义是：徘徊堤柳春，意为春天堤岸上的柳树在风中摇曳，显得依依不舍。 徘徊堤柳春是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 徘徊堤柳春的拼音读音是：pái huái dī liǔ chūn。 徘徊堤柳春是《送郑严州四首》的第7句。 徘徊堤柳春的上半句是：心折东去棹。

心折东去棹出自《送郑严州四首》，心折东去棹的作者是：陈鉴之。 心折东去棹是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 心折东去棹的释义是：心折东去棹：心中感到极度痛苦或惋惜，看着船向东去行。这里的“心折”指的是内心极度痛苦，“东去棹”指船只向东行去。整句表达了诗人对离别的不舍和内心的哀伤。 心折东去棹是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 心折东去棹的拼音读音是：xīn zhé dōng qù zhào。

山川顿修阻出自《送郑严州四首》，山川顿修阻的作者是：陈鉴之。 山川顿修阻是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 山川顿修阻的释义是：山川顿生阻碍。 山川顿修阻是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 山川顿修阻的拼音读音是：shān chuān dùn xiū zǔ。 山川顿修阻是《送郑严州四首》的第5句。 山川顿修阻的上半句是：孺子似可教。 山川顿修阻的下半句是：心折东去棹。 山川顿修阻的全句是

孺子似可教出自《送郑严州四首》，孺子似可教的作者是：陈鉴之。 孺子似可教是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 孺子似可教的释义是：孺子似可教：小孩子好像可以教育成才。孺子，古时指小孩子。 孺子似可教是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 孺子似可教的拼音读音是：rú zi shì kě jiào。 孺子似可教是《送郑严州四首》的第4句。 孺子似可教的上半句是： 时容拜床下。 孺子似可教的下半句是：

时容拜床下出自《送郑严州四首》，时容拜床下的作者是：陈鉴之。 时容拜床下是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 时容拜床下的释义是：时容拜床下：当时允许我在床下拜见。 时容拜床下是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 时容拜床下的拼音读音是：shí róng bài chuáng xià。 时容拜床下是《送郑严州四首》的第3句。 时容拜床下的上半句是：所化有兰鲍。 时容拜床下的下半句是：孺子似可教。

所化有兰鲍出自《送郑严州四首》，所化有兰鲍的作者是：陈鉴之。 所化有兰鲍是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 所化有兰鲍的释义是：所化有兰鲍：指郑严州所化育的弟子如同兰花和鲍鱼，意指其弟子才德兼备，如同兰花般高雅，鲍鱼般珍贵。 所化有兰鲍是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 所化有兰鲍的拼音读音是：suǒ huà yǒu lán bào。 所化有兰鲍是《送郑严州四首》的第2句。

善端谁独无出自《送郑严州四首》，善端谁独无的作者是：陈鉴之。 善端谁独无是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 善端谁独无的释义是：“善端谁独无”的释义：善良的本性人人都有。 善端谁独无是宋代诗人陈鉴之的作品，风格是：诗。 善端谁独无的拼音读音是：shàn duān shuí dú wú。 善端谁独无是《送郑严州四首》的第1句。 善端谁独无的下半句是：所化有兰鲍。 善端谁独无的全句是：善端谁独无