陆埈

膏馥起枯荄出自《送奚宰二首》，膏馥起枯荄的作者是：陆埈。 膏馥起枯荄是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 膏馥起枯荄的释义是：滋养枯萎的根茎。 膏馥起枯荄是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 膏馥起枯荄的拼音读音是：gāo fù qǐ kū gāi。 膏馥起枯荄是《送奚宰二首》的第4句。 膏馥起枯荄的上半句是： 砭针瘳痼疾。 膏馥起枯荄的下半句是： 授□方知绪。 膏馥起枯荄的全句是：砭针瘳痼疾

砭针瘳痼疾出自《送奚宰二首》，砭针瘳痼疾的作者是：陆埈。 砭针瘳痼疾是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 砭针瘳痼疾的释义是：砭针瘳痼疾：用砭针治疗久治不愈的疾病。砭针，古代用以刺激穴位、疏通经脉的医疗工具；瘳，治愈；痼疾，久治不愈的疾病。 砭针瘳痼疾是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 砭针瘳痼疾的拼音读音是：biān zhēn chōu gù jí。 砭针瘳痼疾是《送奚宰二首》的第3句。

师资点化开出自《送奚宰二首》，师资点化开的作者是：陆埈。 师资点化开是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 师资点化开的释义是：师资点化开：指老师在传授知识、指导学习的过程中，启迪学生的智慧，使学生的学业得到提高和开拓。 师资点化开是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 师资点化开的拼音读音是：shī zī diǎn huà kāi。 师资点化开是《送奚宰二首》的第2句。 师资点化开的上半句是

失学儿俱懒出自《送奚宰二首》，失学儿俱懒的作者是：陆埈。 失学儿俱懒是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 失学儿俱懒的释义是：失学儿俱懒：指失去学习机会的孩子们都变得懒惰。 失学儿俱懒是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 失学儿俱懒的拼音读音是：shī xué ér jù lǎn。 失学儿俱懒是《送奚宰二首》的第1句。 失学儿俱懒的下半句是：师资点化开。 失学儿俱懒的全句是：失学儿俱懒，师资点化开。

褒字到公车出自《送奚宰二首》，褒字到公车的作者是：陆埈。 褒字到公车是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 褒字到公车的释义是：褒扬之意，指表扬或称赞。 褒字到公车是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 褒字到公车的拼音读音是：bāo zì dào gōng chē。 褒字到公车是《送奚宰二首》的第8句。 褒字到公车的上半句是： 终然清议在。 褒字到公车的全句是：终然清议在，褒字到公车。 终然清议在

终然清议在出自《送奚宰二首》，终然清议在的作者是：陆埈。 终然清议在是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 终然清议在的释义是：终然清议在：终究流传着清正的议论。 终然清议在是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 终然清议在的拼音读音是：zhōng rán qīng yì zài。 终然清议在是《送奚宰二首》的第7句。 终然清议在的上半句是：刑疏网漏鱼。 终然清议在的下半句是：褒字到公车。

刑疏网漏鱼出自《送奚宰二首》，刑疏网漏鱼的作者是：陆埈。 刑疏网漏鱼是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 刑疏网漏鱼的释义是：刑罚宽松，法网疏漏，如同鱼可以轻易逃脱。 刑疏网漏鱼是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 刑疏网漏鱼的拼音读音是：xíng shū wǎng lòu yú。 刑疏网漏鱼是《送奚宰二首》的第6句。 刑疏网漏鱼的上半句是： 机静波浮鸟。 刑疏网漏鱼的下半句是： 终然清议在。

机静波浮鸟出自《送奚宰二首》，机静波浮鸟的作者是：陆埈。 机静波浮鸟是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 机静波浮鸟的释义是：机静波浮鸟，意指湖面平静，水波不兴，鸟儿在空中自由飞翔。 机静波浮鸟是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 机静波浮鸟的拼音读音是：jī jìng bō fú niǎo。 机静波浮鸟是《送奚宰二首》的第5句。 机静波浮鸟的上半句是：掣肘固难书。 机静波浮鸟的下半句是：刑疏网漏鱼

掣肘固难书出自《送奚宰二首》，掣肘固难书的作者是：陆埈。 掣肘固难书是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 掣肘固难书的释义是：掣肘固难书：比喻受到牵制，难以施展才能或实现目标。 掣肘固难书是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 掣肘固难书的拼音读音是：chè zhǒu gù nán shū。 掣肘固难书是《送奚宰二首》的第4句。 掣肘固难书的上半句是： 折腰宁而米。 掣肘固难书的下半句是： 机静波浮鸟

折腰宁而米出自《送奚宰二首》，折腰宁而米的作者是：陆埈。 折腰宁而米是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 折腰宁而米的释义是：折腰宁而米：宁愿弯腰低头，也要得到米（粮食）。这里比喻为了生活或利益，可以忍受屈辱。 折腰宁而米是宋代诗人陆埈的作品，风格是：诗。 折腰宁而米的拼音读音是：zhé yāo níng ér mǐ。 折腰宁而米是《送奚宰二首》的第3句。 折腰宁而米的上半句是：三年只似初。