葛琳

规规奉邦计出自《和运使学士浣花亭》，规规奉邦计的作者是：葛琳。 规规奉邦计是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 规规奉邦计的释义是：规规奉邦计：指小心翼翼地遵循国家的大计方针。 规规奉邦计是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 规规奉邦计的拼音读音是：guī guī fèng bāng jì。 规规奉邦计是《和运使学士浣花亭》的第70句。 规规奉邦计的上半句是： 匪图极聚敛。 规规奉邦计的下半句是：

匪图极聚敛出自《和运使学士浣花亭》，匪图极聚敛的作者是：葛琳。 匪图极聚敛是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 匪图极聚敛的释义是：不图谋过度聚敛财富。 匪图极聚敛是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 匪图极聚敛的拼音读音是：fěi tú jí jù liǎn。 匪图极聚敛是《和运使学士浣花亭》的第69句。 匪图极聚敛的上半句是：孜孜布仁惠。 匪图极聚敛的下半句是：规规奉邦计。 匪图极聚敛的全句是

孜孜布仁惠出自《和运使学士浣花亭》，孜孜布仁惠的作者是：葛琳。 孜孜布仁惠是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 孜孜布仁惠的释义是：孜孜布仁惠：勤勉地施行仁爱之心。 孜孜布仁惠是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 孜孜布仁惠的拼音读音是：zī zī bù rén huì。 孜孜布仁惠是《和运使学士浣花亭》的第68句。 孜孜布仁惠的上半句是： 第务广教育。 孜孜布仁惠的下半句是： 匪图极聚敛。

第务广教育出自《和运使学士浣花亭》，第务广教育的作者是：葛琳。 第务广教育是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 第务广教育的释义是：致力于广泛的教育。 第务广教育是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 第务广教育的拼音读音是：dì wù guǎng jiào yù。 第务广教育是《和运使学士浣花亭》的第67句。 第务广教育的上半句是：出揽清澄辔。 第务广教育的下半句是：孜孜布仁惠。 第务广教育的全句是

出揽清澄辔出自《和运使学士浣花亭》，出揽清澄辔的作者是：葛琳。 出揽清澄辔是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 出揽清澄辔的释义是：“出揽清澄辔”中，“出揽”意为伸出、拉住，“清澄”指清澈透明，“辔”指马的缰绳。整句释义为：伸出双手拉住清澈透明之地的缰绳。这里可能指的是诗人驾驭马匹，经过一片清澈之地，形象地描绘了诗人对美好景色的亲近和驾驭自然的从容。 出揽清澄辔是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。

且命太史贤出自《和运使学士浣花亭》，且命太史贤的作者是：葛琳。 且命太史贤是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 且命太史贤的释义是：暂无释义 且命太史贤是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 且命太史贤的拼音读音是：qiě mìng tài shǐ xián。 且命太史贤是《和运使学士浣花亭》的第65句。 且命太史贤的上半句是：来秉诸侯瑞。 且命太史贤的下半句是：出揽清澄辔。 且命太史贤的全句是

来秉诸侯瑞出自《和运使学士浣花亭》，来秉诸侯瑞的作者是：葛琳。 来秉诸侯瑞是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 来秉诸侯瑞的释义是：来秉诸侯瑞：前来持有诸侯之祥瑞。即指某人前来带着吉祥的象征，可能是指某种吉祥物或者象征，通常用来表示尊贵和吉祥。 来秉诸侯瑞是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 来秉诸侯瑞的拼音读音是：lái bǐng zhū hóu ruì。

既择迩臣德出自《和运使学士浣花亭》，既择迩臣德的作者是：葛琳。 既择迩臣德是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 既择迩臣德的释义是：选择品德高尚的近臣。 既择迩臣德是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 既择迩臣德的拼音读音是：jì zé ěr chén dé。 既择迩臣德是《和运使学士浣花亭》的第63句。 既择迩臣德的上半句是：慎重坤维寄。 既择迩臣德的下半句是：来秉诸侯瑞。 既择迩臣德的全句是

慎重坤维寄出自《和运使学士浣花亭》，慎重坤维寄的作者是：葛琳。 慎重坤维寄是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 慎重坤维寄的释义是：慎重坤维寄：寄托着对天地间阴阳平衡、万物和谐发展的重视和期望。坤维，指大地与天穹，象征着阴阳和合。慎重，表示对这种和谐状态的珍视和保护。 慎重坤维寄是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 慎重坤维寄的拼音读音是：shèn zhòng kūn wéi jì。

上赖天子心出自《和运使学士浣花亭》，上赖天子心的作者是：葛琳。 上赖天子心是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 上赖天子心的释义是：上赖天子心：指诗人认为自己的成就和好运得益于皇帝的关爱和支持。 上赖天子心是宋代诗人葛琳的作品，风格是：诗。 上赖天子心的拼音读音是：shàng lài tiān zi xīn。 上赖天子心是《和运使学士浣花亭》的第61句。 上赖天子心的上半句是：所以慰勤瘁。