郑真

【注】 1. 文举：指张文举，作者的同榜进士。训导：指张文举任学官。文举与作者同年中进士，为作者所引荐。 2. 多才：有才能的人。云锦：《后汉书·张衡传》：“（张衡）少善属文，游于三辅，因入京师。观太学《石经》，乃为赋颂。……又欲作图赞之科，以分贤愚。时人莫能难者，唯常山赵玉为能通其美，遂成九篇。” 3. 清飙：清风。俗埃：尘世的尘埃。 4. 旧典：指《诗经》、《尚书》等古代典籍。金椟秘

诗句释义与赏析 1. 皋比掌教本非才 - “皋比”是古代帝王所戴的冠饰，此处用来象征教育的重要性。“掌教”指的是管理或教授学生。“本非才”表明真正的才能并非仅仅在于掌握知识的能力，而是要有传授知识和引导学生的能力。 2. 苜蓿盘空几席埃 - “苜蓿”是一种植物，常用来比喻学问或知识如其根茎般深植土壤之中。“盘空”意味着深远、广阔，形容知识的深度和广度。“几席埃”可能是指学者的座位（席）

这首诗是一首七言律诗，作者是唐朝的诗人元稹。这首诗的注释如下： 寄汝宁万太守 公馆春深燕子飞，甘棠昼静漾晴晖。 已成天上群龙会，还羡云边五马归。 星汉文章承黼黻，宸廷礼乐睹雍熙。 长才正要司钧轴，有待回班舞彩衣。 译文： 寄给汝宁万太守： 公馆春深燕子飞，甘棠昼静漾晴晖。 已成天上群龙会，还羡云边五马归。 星汉文章承黼黻，宸廷礼乐睹雍熙。 长才正要司钧轴，有待回班舞彩衣。 赏析：

这首诗是唐代诗人李白的作品，全诗共四句。下面是每一句的释义和赏析： 1. 煌煌南极耀晴空，寿祝中都太守公。 释义：璀璨闪耀如南极星一般照耀着晴朗的天空，祝福中都太守您长寿安康。 赏析：首句通过“南极”比喻太守之高洁和尊贵，同时也象征着其光辉照耀四方。"寿庆"则直接点明了这是一首为某人祝寿的诗歌。 2. 政化旧歌周召伯，才猷咸仰汉文翁。 释义：他的治理政策就像周朝的召伯一样

【解析】 此诗作于诗人任广文期间，是一首咏物诗。全诗借月夜的宁静，抒发自己的心曲。首联点“盛世”，写教才；颔联写自己对月而坐，吟诗读书的情景；颈联用典，写自己对前人“跋烛酬宾”故事的回忆；尾联以自嘲之语结束全篇，表达自己对仕途坎坷的感慨。 【答案】 （1）盛世文明教俊才，襟期冰雪谢氛埃 注释：在太平盛世里教育英才，胸怀志向像冰雪一样纯洁高洁。 赏析：这两句是说在太平盛世里教育英才

这首诗是唐代诗人王勃的作品。以下是对每句的逐词释义： 1. 学省煌煌映璧奎 - “学省”指的是古代学校的行政机构，“煌煌”形容辉煌、明亮，“璧奎”指北斗七星中的两颗星星，这里用来象征学校和学问的重要性。 2. 诸生冠佩雁行齐 - “诸生”即学生们，“冠佩”是指学生佩戴的帽子和腰带，“雁行”是一种整齐划一的队伍排列方式，这里形容学生们有序地站立或行走。 3. 桂香秋老蟾蜍窟 -

【注释】太守中都爱育才：太守中都是指宋代的中都，即今河北省大名县。爱育才，指爱惜人才。南风五马散荒埃：南风，指南朝宋明帝。五马，指皇帝的车驾。南朝宋明帝时曾以尚书令殷景仁为中军将军，领南徐州事，后升为司空、尚书仆射，兼领军、录尚书事，故称“五马”。五马散荒埃意谓朝廷重臣纷纷外迁，使地方官员得以清静。香分鱼藻宾筵秩：香分，指宾客满座，欢声笑语不绝于耳。鱼藻，古乐府曲名。古代宴飨设鱼藻为席

【注释】 老来未肯负春心：老了还不辜负春天的生机。 遣兴每余樽内酒：消遣时常常把杯中之酒作诗。樽：盛酒的器具，这里指酒杯。 卖文时得案头金：写作时常得到书桌上的金子。 杏花坛（tǎn）近红先透：杏花坛边的杏花最先开放。 杨柳桥低绿未深：柳枝下垂的桥上新长出的嫩叶还不太浓密。杨柳：垂杨树。 东园：花园名，在今河南开封市东南。 折柬（zhé jiǎn）：古代用简札相邀，称为折柬。柬，简札，书信。

这首诗描绘了薛同知离开颍川时的场景，表达了作者送别之情和对故土的怀念。 首句“捧檄来司锁钥重”，意为拿着文书而来，主管着重要的事务。这暗示了薛同知的重要性和责任。 第二句“纷纷出纳敢论功”，描述了官员们忙碌地处理各种事务，不敢轻易谈论功绩。这反映了当时官场的现实和官员们的谨慎态度。 第三句“倅厅久荷君恩重”，意为在副职位置上，已经接受了很长时间的恩惠和照顾

淮天久客思漫漫，风雪那禁二月寒。 淮河流域天气寒冷，久居他乡思念家乡。 江海愁吟怜杜老，林山僵卧隐袁安。 在江海之滨吟咏忧愁，隐居山林如同汉代袁安。 故园风物烦相问，上国光华许共看。 故乡的景物令人牵挂，京城的繁华值得欣赏。 桃李已传春蓓蕾，多情休惜蚁樽干。 桃花李花已经盛开，请珍惜这美好的时光