文偃
管解师承孰不知出自《偈颂 其二》,管解师承孰不知的作者是:文偃。 管解师承孰不知是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 管解师承孰不知的释义是:“管解师承孰不知”中的“管解师承”指的是古代琴艺的传承与教授,意指琴艺的师徒相授。“孰不知”则是反问,表示这种传承是众所周知的。整句释义为:这种琴艺的传承和教授,谁不知道呢? 管解师承孰不知是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。
幽谷不语谁人测出自《偈颂 其二》,幽谷不语谁人测的作者是:文偃。 幽谷不语谁人测是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 幽谷不语谁人测的释义是:幽谷不语谁人测:形容深谷寂静无声,无人能测其深浅,比喻事物深奥难懂,难以揣测。 幽谷不语谁人测是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 幽谷不语谁人测的拼音读音是:yōu gǔ bù yǔ shuí rén cè。 幽谷不语谁人测是《偈颂
扶篱摸壁小儿戏出自《偈颂 其二》,扶篱摸壁小儿戏的作者是:文偃。 扶篱摸壁小儿戏是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 扶篱摸壁小儿戏的释义是:扶篱摸壁小儿戏:指小孩子扶着篱笆,摸索墙壁嬉戏玩耍。 扶篱摸壁小儿戏是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 扶篱摸壁小儿戏的拼音读音是:fú lí mō bì xiǎo ér xì。 扶篱摸壁小儿戏是《偈颂 其二》的第2句。 扶篱摸壁小儿戏的上半句是
药病相治学路医出自《偈颂 其二》,药病相治学路医的作者是:文偃。 药病相治学路医是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 药病相治学路医的释义是:药病相治:比喻学问与实际问题相互对应,相互解决。学路医:比喻学习的过程如同医生治疗疾病,需要诊断、治疗、调养。 药病相治学路医是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 药病相治学路医的拼音读音是:yào bìng xiāng zhì xué lù yī
何劳更举轹中泥出自《偈颂 其一》,何劳更举轹中泥的作者是:文偃。 何劳更举轹中泥是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 何劳更举轹中泥的释义是:何劳更举轹中泥:何必再费力地使自己陷入困境之中。这里的“轹”指的是车辆在泥泞中行驶时被泥泞所困,比喻陷入困境。 何劳更举轹中泥是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 何劳更举轹中泥的拼音读音是:hé láo gèng jǔ lì zhōng ní。
入户已知来见解出自《偈颂 其一》,入户已知来见解的作者是:文偃。 入户已知来见解是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 入户已知来见解的释义是:“入户已知来见解”这句话的释义是:进入门内就能知道来访者的见解和意图。这句话形容一个人对事物的洞察力很强,能够迅速了解他人的想法。 入户已知来见解是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 入户已知来见解的拼音读音是:rù hù yǐ zhī lái
水急游鱼不敢栖出自《偈颂 其一》,水急游鱼不敢栖的作者是:文偃。 水急游鱼不敢栖是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 水急游鱼不敢栖的释义是:水急游鱼不敢栖:水势湍急,游鱼不敢停留栖息。 水急游鱼不敢栖是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 水急游鱼不敢栖的拼音读音是:shuǐ jí yóu yú bù gǎn qī。 水急游鱼不敢栖是《偈颂 其一》的第2句。 水急游鱼不敢栖的上半句是
云门耸剔白云低出自《偈颂 其一》,云门耸剔白云低的作者是:文偃。 云门耸剔白云低是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 云门耸剔白云低的释义是:云门耸剔白云低:形容山峰高耸,白云在其下方显得较低。 云门耸剔白云低是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 云门耸剔白云低的拼音读音是:yún mén sǒng tī bái yún dī。 云门耸剔白云低是《偈颂 其一》的第1句。
直得分明沉苦海出自《十二时歌》,直得分明沉苦海的作者是:文偃。 直得分明沉苦海是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 直得分明沉苦海的释义是:直得分明沉苦海:比喻身处困境,深感痛苦和艰难。 直得分明沉苦海是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 直得分明沉苦海的拼音读音是:zhí dé fēn míng chén kǔ hǎi。 直得分明沉苦海是《十二时歌》的第24句。
人定亥出自《十二时歌》,人定亥的作者是:文偃。 人定亥是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 人定亥的释义是:人定亥:人静时,亥时,即晚上九点到十一点。 人定亥是五代十国代诗人文偃的作品,风格是:诗。 人定亥的拼音读音是:rén dìng hài。 人定亥是《十二时歌》的第23句。 人定亥的上半句是:看见时光谁受屈。 人定亥的下半句是:直得分明沉苦海。 人定亥的全句是:人定亥,直得分明沉苦海。