文偃

管解师承孰不知出自《偈颂 其二》，管解师承孰不知的作者是：文偃。 管解师承孰不知是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 管解师承孰不知的释义是：“管解师承孰不知”中的“管解师承”指的是古代琴艺的传承与教授，意指琴艺的师徒相授。“孰不知”则是反问，表示这种传承是众所周知的。整句释义为：这种琴艺的传承和教授，谁不知道呢？ 管解师承孰不知是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。

幽谷不语谁人测出自《偈颂 其二》，幽谷不语谁人测的作者是：文偃。 幽谷不语谁人测是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 幽谷不语谁人测的释义是：幽谷不语谁人测：形容深谷寂静无声，无人能测其深浅，比喻事物深奥难懂，难以揣测。 幽谷不语谁人测是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 幽谷不语谁人测的拼音读音是：yōu gǔ bù yǔ shuí rén cè。 幽谷不语谁人测是《偈颂

扶篱摸壁小儿戏出自《偈颂 其二》，扶篱摸壁小儿戏的作者是：文偃。 扶篱摸壁小儿戏是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 扶篱摸壁小儿戏的释义是：扶篱摸壁小儿戏：指小孩子扶着篱笆，摸索墙壁嬉戏玩耍。 扶篱摸壁小儿戏是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 扶篱摸壁小儿戏的拼音读音是：fú lí mō bì xiǎo ér xì。 扶篱摸壁小儿戏是《偈颂 其二》的第2句。 扶篱摸壁小儿戏的上半句是

药病相治学路医出自《偈颂 其二》，药病相治学路医的作者是：文偃。 药病相治学路医是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 药病相治学路医的释义是：药病相治：比喻学问与实际问题相互对应，相互解决。学路医：比喻学习的过程如同医生治疗疾病，需要诊断、治疗、调养。 药病相治学路医是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 药病相治学路医的拼音读音是：yào bìng xiāng zhì xué lù yī

何劳更举轹中泥出自《偈颂 其一》，何劳更举轹中泥的作者是：文偃。 何劳更举轹中泥是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 何劳更举轹中泥的释义是：何劳更举轹中泥：何必再费力地使自己陷入困境之中。这里的“轹”指的是车辆在泥泞中行驶时被泥泞所困，比喻陷入困境。 何劳更举轹中泥是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 何劳更举轹中泥的拼音读音是：hé láo gèng jǔ lì zhōng ní。

入户已知来见解出自《偈颂 其一》，入户已知来见解的作者是：文偃。 入户已知来见解是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 入户已知来见解的释义是：“入户已知来见解”这句话的释义是：进入门内就能知道来访者的见解和意图。这句话形容一个人对事物的洞察力很强，能够迅速了解他人的想法。 入户已知来见解是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 入户已知来见解的拼音读音是：rù hù yǐ zhī lái

水急游鱼不敢栖出自《偈颂 其一》，水急游鱼不敢栖的作者是：文偃。 水急游鱼不敢栖是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 水急游鱼不敢栖的释义是：水急游鱼不敢栖：水势湍急，游鱼不敢停留栖息。 水急游鱼不敢栖是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 水急游鱼不敢栖的拼音读音是：shuǐ jí yóu yú bù gǎn qī。 水急游鱼不敢栖是《偈颂 其一》的第2句。 水急游鱼不敢栖的上半句是

云门耸剔白云低出自《偈颂 其一》，云门耸剔白云低的作者是：文偃。 云门耸剔白云低是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 云门耸剔白云低的释义是：云门耸剔白云低：形容山峰高耸，白云在其下方显得较低。 云门耸剔白云低是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 云门耸剔白云低的拼音读音是：yún mén sǒng tī bái yún dī。 云门耸剔白云低是《偈颂 其一》的第1句。

直得分明沉苦海出自《十二时歌》，直得分明沉苦海的作者是：文偃。 直得分明沉苦海是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 直得分明沉苦海的释义是：直得分明沉苦海：比喻身处困境，深感痛苦和艰难。 直得分明沉苦海是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 直得分明沉苦海的拼音读音是：zhí dé fēn míng chén kǔ hǎi。 直得分明沉苦海是《十二时歌》的第24句。

人定亥出自《十二时歌》，人定亥的作者是：文偃。 人定亥是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 人定亥的释义是：人定亥：人静时，亥时，即晚上九点到十一点。 人定亥是五代十国代诗人文偃的作品，风格是：诗。 人定亥的拼音读音是：rén dìng hài。 人定亥是《十二时歌》的第23句。 人定亥的上半句是：看见时光谁受屈。 人定亥的下半句是：直得分明沉苦海。 人定亥的全句是：人定亥，直得分明沉苦海。