灵象既分，神皇握枢。
其降曰命，有书有图。
化彰礼乐，教光典谟。
五经夤序，七纬重敷。（一章）
保氏述艺，乐正奠师。
良玉缘琢，务德由咨。
雅沿俗化，风移运迟。
道不云远，否终则夷。（二章）
下武增辉，烝哉体圣。
三极彝伦，九服骘政。
文以止戈，学以流镜。
国崇上庠，人思下竞。（三章）
昭昭储后，悊秀克明。
徽若稽古，体睿申情。
往行内洁，前言外清。
纡光隆业，让龈胶庭。（四章）
敷奥折文，悦书敦史。
六诗开滞，三易机理。
光耀程辉，华翻丽起。
尊圣明贤，释兹敬礼。（五章）
仪形初盥，容祗荐陈。
罍鬯清飨，俎实芳礼。
登歌奏阕，有司告神。
以介景福，庆无不臻。（六章）
祝史赞撤，敛圭轩燕。
笙镛列阶，展声宿县。
舞节金石，歌依越练。
交袖折羽，流龠清殿。（七章）
这首诗的格式是先输出诗句，再翻译，然后注释和赏析。
一、诗句与译文
1. 灵象既分，神皇握枢。（第一章：开篇）
- 注释：神灵的形象已经区分清楚，皇帝握有治国的关键。
- 赏析：开宗明义，直接点题。表达了皇帝掌握国家大权的重要地位。
2. 其降曰命，有书有图。（第二章：第二句）
- 注释：他降临的时候下达了指令，有书籍也有图画。
- 赏析：通过“其降曰命”暗示了皇帝的命令具有权威性和指导性。同时，“有书有图”可能意味着皇帝的旨意需要通过文字和图画的形式来传达。
3. 化彰礼乐，教光典谟。（第三章：第三句）
- 注释：教化显著，礼仪之乐，教育光辉，典章谋略。
- 赏析：此句强调了皇帝在文化教育和礼仪方面的重要角色，以及他对国家的治理智慧。
4. 五经夤序，七纬重敷。（第四章：第一句）
- 注释：五经依次排列，七纬多次展开。
- 赏析：描述了古代学问的丰富性和系统性，体现了对古代文化的尊重。
5. 保氏述艺，乐正奠师。（第五章：第二句）
- 注释：保氏负责传授技艺，乐正在为教师设置教学。
- 赏析：反映了古代的教育制度和师生关系。保氏和乐正都是古代教育机构中的重要人物。
6. 良玉缘琢，务德由咨。（第六章：第二句）
- 注释：好的玉石经过琢磨，追求德行从咨询开始。
- 赏析：强调了品德的重要性以及通过学习来提升个人品质的过程。
二、诗句与译文
1. 道不云远，否终则夷。（第七章：第一句）
- 注释：道理并不遥远，如果到了末路就会变好。
- 赏析：表达了一种乐观的态度，认为无论遇到多么困难的情况，只要努力就能得到改善。
2. 下武增辉，烝哉体圣。（第八章：第一句）
- 注释：下位的人增加了荣耀，我们共同继承了圣人的教导。
- 赏析：强调了集体学习和传承的重要性，以及每个人在社会中的角色和责任。
这些诗句不仅展示了古代中国的教育和文化传统，也体现了诗人对于社会秩序和个人修养的深刻理解。
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