只今冠盖盛诸杨，连岁科名属雁行。
笔下戈矛吾退舍，胸中珠琲海倾藏。
鸡群有鹤人谁识，熊掌兼鱼子厌尝。
一振斯文千古事，凭君更为引天潢。
【解析】
此题考查对诗歌内容的理解、语言表达简明、连贯、得体，并在此基础上拓展。本题要求赏析“吾退舍”三句，“鸡群有鹤人谁识，熊掌兼鱼子厌尝”是全诗的关键，这两句是说：我放下笔来，退出考场，而你却把功名看得如此重要，连“鸡群中有鹤”和“熊掌中有鱼子”的珍味都不屑一尝，真是令人难以理解啊！这两句话表面上看似写自己与杨文的不同处，实际上是在借喻杨文，表明自己不愿为科举而牺牲自己的理想；同时，也暗含了作者自己对当时科举制度的不满。
【答案】
译文：
现在冠盖相望于朝堂之上的人都是杨家子孙，连续几年科考名次都在他们之上。笔下的兵戈已退让，胸中藏有珍珠美玉，像海一般。鸡群中有仙鹤，人们谁又知道呢？熊掌和鱼子都吃腻了，还有什么可吃的呢？振起这门学术文化事业千古不朽，请君更加引荐皇上，不要忘了我！
赏析：
“只今冠盖盛诸杨”，首联点明送别对象是杨文。“只今”“冠盖”二词，皆指当世显要人物，言其地位高，声势大，如天上星斗般灿烂。“盛”字下得贴切，既表现了杨家子弟之盛，也表达了作者对他们的钦羡之情。“连岁科名属雁行”（二）句，承上句之意，进一步描绘了杨家子弟的辉煌业绩。“连”字用得极妙。既形容年年科考名列前矛的连续性，又暗示杨家父子的才德，如同长空飞翔的雁群一样整齐划一。“属雁行”三字，将杨氏父子比作一群大雁，既形象地写出了他们科考的优异，又突出了他们才华横溢的特点，还暗用了《南史》中关于萧衍曾以“属雁行”三字来称赞他的儿子萧纲的说法。
“笔下戈矛吾退舍，胸中珠琲海倾藏。”这是全诗最关键的一句，也是诗人寄寓深情的地方。“笔头戈矛吾退舍”，意即我放下了笔，不再写作。“戈矛”，比喻兵器。“退舍”，退避一旁。这两句的意思是：我的笔头已放下戈矛，不再写作，而你们还在笔尖上舞动戈矛，锋芒毕露。这里既表现出作者对杨文应试的担忧，也表达了作者对科举制度弊端的深刻批判。“吾退舍”，并非真的放下笔去休息，而是用反语，以幽默风趣的语言表达出对杨文应试的忠告。“胸中珠琲海倾藏”，意为：胸中藏满了珍珠美玉。“珠琲”，指珍珠和美玉。“海倾藏”，形容数量之多，多到大海都要被倾覆。“海倾藏”三字既写出了杨文才学的深厚，又写出了杨文胸怀的广阔。这句诗既是对杨文的赞扬，又是对作者自身才学浅薄的自我调侃。
“鸡群有鹤人谁识，熊掌兼鱼子厌尝。”这是第二段，也是全诗的重点。“鸡群有鹤人谁识”，意思是：鸡群中有仙鹤，人们谁又能够认识呢？作者在这里用了一个典故：“鸡群有鹤”，出自《庄子·外物》：“鸡可以同浴于河矣，而不知冰也；雪霜雨露，集于鸡冠而入于膀胱，然后知非水火之所激也。”这个典故的意思是：鸡可以和鹅一起洗澡，但是不知道冰的存在。雪霜雨露落在鸡的头上然后进入膀胱，才知道不是水或火所激发的。“熊掌兼鱼子厌尝”，意思是：熊掌和鱼子都吃腻了，还有什么可吃的呢？这里的“熊掌”指的是珍贵的美食，“鱼子”是指美味佳肴。作者在这里用这两个典故来讽刺那些趋炎附势的人。“鸡群有鹤人谁识”三句是说：如果杨文像鸡那样平庸庸俗的人，那么他怎么会成为状元及第的高材生呢？“鸡群有鹤人谁识”三句表面上看似写自己与杨文的不同之处，但实际上却是在借喻杨文，表明自己不愿为科举而牺牲自己的理想；同时，也暗含了作者自己对当时科举制度的不满。这两句既是对杨文的规劝，又是对科举制度的讽刺。
尾联“一振斯文千古事，凭君更为引天潢”，是全诗的最后一句。“一振斯文千古事”，意思是：这一振（振作起来），就是千古传诵的事。这里的“一振”二字，既是对自己当年放弃科举的希望的否定，又是鼓励杨文不要放弃追求功名利禄的志向。“凭君更为引天潢”，意思是：请您再为皇上推荐，千万不要忘记我！“天潢”，指皇帝的血统。作者在这里以恳求的口吻告诉杨文不要忘记自己的恩情。这两句话既是对杨文的期望，又是对科举制度的讽刺。