万生托钧播，美好皆因人。
公能以妙胜，有趣即为真。
俨雅翠山耸，参差芳草新。
欲知闲客意，亦以胜吾身。

留题荣师妙胜斋

万生托钧播，美好皆因人。

公能以妙胜，有趣即为真。

俨雅翠山耸，参差芳草新。

欲知闲客意，亦以胜吾身。

注释：

  • “万生托钧播”：万物都承载着生命的重任和寄托。
  • “美好皆因人”：美好的东西都是由于人的创造和努力。
  • “公能以妙胜”：您能够用奇妙的技艺胜过一切。
  • “有趣即为真”：只有有趣的人才是真实的。
  • “俨雅翠山耸”：高耸入云的青山显得庄重而优雅。
  • “参差芳草”：参差不齐的芳草显得生机勃勃。
  • “欲知闲客意”：想要了解那些悠闲自在的人的想法。
  • “亦以胜吾身”：他们也会以超越我的境界来欣赏自己。

赏析：
这首诗是一首赞美老师的作品，表达了诗人对老师的敬仰之情。诗中通过描绘老师的环境、形象和态度，展现了其高洁的品质和卓越的才华。整首诗语言优美，意境深远，充满了对老师的敬意和赞美之情。

“万生托钧播，美好皆因人”：这句诗表达了诗人对于生命和美好的感慨。万物都在承受生命的重担和寄托，而美好的事物都是因为人们的创造和努力而产生的。这两句诗强调了人们对于生命和美好的重要性，以及人们在其中所扮演的角色。

“公能以妙胜，有趣即为真”：这句诗赞美了老师的独特能力和魅力。老师能够用巧妙的技艺战胜一切困难，而有趣的人才是真正的真实存在。这两句诗表达了诗人对于老师智慧和幽默的敬佩之情，以及他在生活中所展现出的独特的人格魅力。

“俨雅翠山耸，参差芳草新”：这句诗描绘了老师环境的美丽和宁静。高耸入云的青山显得庄重而优雅，参差不齐的芳草则带来了生机勃勃的气息。这些自然景观衬托出老师的高雅气质和从容不迫的态度。

“欲知闲客意，亦以胜吾身”：这句诗表达了诗人对于悠闲自在的生活的向往和追求。他想要知道那些悠闲自在的人们的想法，并希望他们的快乐也能超越他自己。这两句诗表达了诗人对于生活的一种哲学思考，即追求内心的平静和愉悦，并希望能够达到一种超越的境界。

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