宋代陈宓《与潘王二丈同游南康郡圃致爽亭》释义

睇明河于木杪出自《与潘王二丈同游南康郡圃致爽亭》，睇明河于木杪的作者是：陈宓。 睇明河于木杪是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 睇明河于木杪的释义是：远眺明亮的河流在树梢之上。 睇明河于木杪是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 睇明河于木杪的拼音读音是：dì míng hé yú mù miǎo。 睇明河于木杪是《与潘王二丈同游南康郡圃致爽亭》的第4句。 睇明河于木杪的上半句是： 待皓月于台端。

待皓月于台端出自《与潘王二丈同游南康郡圃致爽亭》，待皓月于台端的作者是：陈宓。 待皓月于台端是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 待皓月于台端的释义是：等待皎洁的月亮在亭台之上。 待皓月于台端是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 待皓月于台端的拼音读音是：dài hào yuè yú tái duān。 待皓月于台端是《与潘王二丈同游南康郡圃致爽亭》的第3句。 待皓月于台端的上半句是：山靡靡而旁绕。

山靡靡而旁绕出自《与潘王二丈同游南康郡圃致爽亭》，山靡靡而旁绕的作者是：陈宓。 山靡靡而旁绕是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 山靡靡而旁绕的释义是：山势连绵，蜿蜒环绕。 山靡靡而旁绕是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 山靡靡而旁绕的拼音读音是：shān mí mí ér páng rào。 山靡靡而旁绕是《与潘王二丈同游南康郡圃致爽亭》的第2句。 山靡靡而旁绕的上半句是：瀑秩秩而可闻。

瀑秩秩而可闻出自《与潘王二丈同游南康郡圃致爽亭》，瀑秩秩而可闻的作者是：陈宓。 瀑秩秩而可闻是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 瀑秩秩而可闻的释义是：瀑布的声音清脆悦耳，可以听到。 瀑秩秩而可闻是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 瀑秩秩而可闻的拼音读音是：pù zhì zhì ér kě wén。 瀑秩秩而可闻是《与潘王二丈同游南康郡圃致爽亭》的第1句。 瀑秩秩而可闻的下半句是：山靡靡而旁绕。

教垂万祀出自《赞文公朱先生像》，教垂万祀的作者是：陈宓。 教垂万祀是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 教垂万祀的释义是：教垂万祀：教化流传千秋万代。 教垂万祀是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 教垂万祀的拼音读音是：jiào chuí wàn sì。 教垂万祀是《赞文公朱先生像》的第12句。 教垂万祀的上半句是： 伟哉夫子。 教垂万祀的全句是：伟哉夫子，教垂万祀。 伟哉夫子，教垂万祀。的上一句是

伟哉夫子出自《赞文公朱先生像》，伟哉夫子的作者是：陈宓。 伟哉夫子是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 伟哉夫子的释义是：伟哉夫子：赞叹孔子的伟大。 伟哉夫子是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 伟哉夫子的拼音读音是：wěi zāi fū zi。 伟哉夫子是《赞文公朱先生像》的第11句。 伟哉夫子的上半句是：斯文大备。 伟哉夫子的下半句是：教垂万祀。 伟哉夫子的全句是：伟哉夫子，教垂万祀。 伟哉夫子

斯文大备出自《赞文公朱先生像》，斯文大备的作者是：陈宓。 斯文大备是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 斯文大备的释义是：斯文大备：指文公朱先生的文化修养和道德品质都达到了非常高的水平。 斯文大备是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 斯文大备的拼音读音是：sī wén dà bèi。 斯文大备是《赞文公朱先生像》的第10句。 斯文大备的上半句是： 天假之间。 斯文大备的下半句是： 伟哉夫子。

天假之间出自《赞文公朱先生像》，天假之间的作者是：陈宓。 天假之间是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 天假之间的释义是：天假之间：指上天赋予的短暂时间。 天假之间是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 天假之间的拼音读音是：tiān jiǎ zhī jiān。 天假之间是《赞文公朱先生像》的第9句。 天假之间的上半句是：进难退易。 天假之间的下半句是：斯文大备。 天假之间的全句是：天假之间，斯文大备

进难退易出自《赞文公朱先生像》，进难退易的作者是：陈宓。 进难退易是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 进难退易的释义是：进难退易：进升困难，退却容易。指人面对困难和危险时，勇于进升的人很少，而逃避困难的人较多。 进难退易是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 进难退易的拼音读音是：jìn nán tuì yì。 进难退易是《赞文公朱先生像》的第8句。 进难退易的上半句是： 生遇明时。

生遇明时出自《赞文公朱先生像》，生遇明时的作者是：陈宓。 生遇明时是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 生遇明时的释义是：生遇明时：指生活在政治清明、社会安定的时代。 生遇明时是宋代诗人陈宓的作品，风格是：诗。 生遇明时的拼音读音是：shēng yù míng shí。 生遇明时是《赞文公朱先生像》的第7句。 生遇明时的上半句是：识高百氏。 生遇明时的下半句是：进难退易。 生遇明时的全句是

诗句释义与译文 1. 貌温而严，德刚而粹。 - 注释：形容朱先生（文公）的外表温和但内心严厉，道德品质刚正而纯净。 2. 春融秋肃，渊澄岳峙。 - 注释：比喻朱先生（文公）像春天一样温暖人心，秋天一样严肃庄重，如深潭之静水和高耸的山峰般坚定不移。 3. 道光二程，识高百氏。 - 注释：表示他不仅在学问上受到程门（即二程学派，由程颢、程颐两兄弟组成）的启发和影响

【解析】 本题考查考生对诗歌内容的理解能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题为“赞梅溪王先生像”，然后浏览全诗，理解诗意，根据诗句内容进行具体分析，最后概括答案要点。此题中，第一句写先生的道行圆满无缺；第二句以四时之象来比喻先生的气刚而和；第三、四句用王室和泉水的典故说明先生功德永留人间；第五句用“不怒而教”来表现先生的教化方式是德治而非威权

东莱吕氏官箴以觅举求上官保庇书为第一戒 今日仕者往往十犯八九，虽贤不免陷焉。我作诗来谢兼用奉勉： 凡女子都称为无知。 十年不嫁，有时迟归。 坚守节操必须谨慎，美好德行恐怕有亏。 谁说君子，自身不能自持？ 背不弯曲，口不张开。 自我出卖苟且出售，宁不忸怩不安？ 不回答盛情的赠答，姑且写些鄙陋的诗歌。 译文： 东莱吕氏官箴以寻找举荐、谋求高位而得到庇护为第一戒律。 今日做官的人往往十有八九都犯了错误

【注释】 横：纵横交错。 小萼：花萼，指梅花的花萼，即花瓣和花萼相连的部分。 珠光：比喻花萼晶莹发亮。 玉笛休三弄：不要吹奏《阳关三叠》。 东君：指春天。 【赏析】 这首诗是一首写梅的诗，以梅花自喻，托物言志。全诗从梅花的外形入手，抓住梅花最突出的特征“疏枝横玉瘦”来写。用“横”字写出了梅花枝干曲折、斜逸不拘的风姿。用“玉”字写出了梅花色泽洁白如玉，光彩照人的形象

【注释】 昔仰南洲德 ：从前我敬仰南州的高尚德行。 今逢世嗣贤 ：如今我遇到了继承父业的杰出人才。 声名江左重 ：在江东地区享有很高的声望。 文教汉东专 ：在江东地区专门掌管教化事务。 君意思空马 ：你的意思让我像骏马一样自由驰骋。 吾生肯绝弦 ：我的一生愿意与琴音同终，即不愿弹断琴弦。 江头无语处 ：在江边无语凝噎。 一叶浪花前 ：一片飘零的浪花。 【赏析】 此诗是送文子赴随州太学掾的别赠诗

这首诗的作者不详，但可以确定的是它是一首七言绝句。诗的内容主要是对一位英贤的赞颂和对其命运的叹息。下面是逐句释义： 1. 皇朝锐意急英贤，虏据中原七十年。 （注释：在皇朝，皇帝急切地寻找英贤之士，然而他们被外敌占据了中原地区长达七十年之久。） 2. 际遇风云凡事别，积功日月壮心愆。 （注释：由于际遇风云的变化，英贤们无法施展才华，而他们的壮志雄心却因为岁月的流逝而变得遗憾。） 3.