我爱濂溪说，君能喜种莲。
一经初建塾，双实遽呈川。
和气埙篪应，荣名棣萼联。
勉旃成宅相，学也是家传。
诗句释义与译文：
我爱濂溪说，君能喜种莲。 - 这句表达了对莲花的喜爱和赞美。在古代，人们常以“莲”象征纯洁和高雅，而“濂溪”则可能代表一个有学问、清贫的文人或隐士。这里，诸葛忠叟可能是在用这种比喻来表达他对外甥的教育理念，即教育应如莲般纯净高雅，而种植莲是实现这一理念的方式。同时，这也反映了作者对外甥的期待，希望他能继承并发扬这种高尚的品德。
一经初建塾，双实遽呈川。 - 这里的“一经”可能指的是《易经》。诸葛忠叟在这里可能是在强调教育的基础性，认为《易经》是一切学问的起点。而“双实”则可能是指通过种植莲，孩子们能够亲手体验到生命的成长过程，感受到从种子到开花结果的过程，这既是知识的学习，也是生活的体验。
和气埙篪应，荣名棣萼联。 - “和气”与“埙篪”都与音乐有关，这里可能是指家族之间的和谐与团结。而“棣萼联”则是一种比喻，用来形容两个并列的杰出人物（如兄弟）。诸葛忠叟可能是在鼓励他的外甥们在学术和生活上都能有所成就，就像兄弟一样相互支持和帮助。
勉旃成宅相，学也是家传。 - “勉旃”是古代一种勉励的话语，意为努力不懈。这里的“成宅相”可能是指在家庭中树立起良好的榜样。而“学也是家传”则是强调学问的重要性，它不仅是个人的修养，也是家族的荣耀。这里，诸葛忠叟再次强调了教育的重要性，以及知识对于个人和家族的价值。
赏析：
这首诗通过对种植莲的过程的描述，展现了作者对教育的理解和期望。他通过种植莲的过程，不仅教授了孩子们关于自然的知识，更通过这个过程传递了一种生活的态度——尊重自然、珍惜生命、追求和谐。同时，这首诗也体现了作者对外甥们的期待，希望他们能够成为有知识、有能力、有道德的人，为家族带来荣誉。整体而言，这首诗语言简练而富有深意，既表现了作者的教育理念，也传达了他对外甥们的期望和祝福。