少读丽泽书，投老未尽识。
譬如涉大海，渺不见其极。
去之若有失，从之了无得。
约兄自西来，为我倒胸臆。
始知公输巧，要不外绳墨。
从兹往来频，不辨主与客。
去住宁有定，长恐使南北。
谁题治中舆，别日忽相偪。
欲留留不可，把袂三叹息。
送君浙河西，狂涛立如植。
君其稳驾浪，我亦理行幅。
斯意莽无穷，所愿各努力。
诗句释义
1 “少读丽泽书，投老未尽识”：年少时读过《丽泽论学》的书籍，年老之时仍不能完全理解。
- “譬如涉大海，渺不见其极”：如同涉水大海，看不到尽头。比喻学识或学问的深广和高深难以穷尽。
- “去之若有失，从之了无得”：离去似乎会失去什么似的，但跟随却又没有收获。表达一种对未知探索的不确定性和内心的矛盾。
- “约兄自西来，为我倒胸臆”：约兄自西而来，为我倒出心中的疑惑和忧虑。
- “始知公输巧，要不外绳墨”：终于明白公输子的智慧在于不超出绳墨（规矩）。这里用公输子的故事来形容学问或道理在掌握之内。
- “从兹往来频，不辨主与客”：从此我们频繁地交往，以至于分不清谁是主人谁是客人。形容彼此之间关系密切，不分彼此。
- “去住宁有定，长恐使南北”：去或住，哪有什么固定呢？恐怕总是要被调往南方或北方。表达对未来变动的担忧和不安。
- “谁题治中舆，别日忽相偪”：是谁给我提的建议，让我去治理中州之地，而离别的日子却忽然紧迫起来。暗示有人建议你去处理重要的事务，同时提醒你要做好准备迎接可能的变动。
- “欲留留不可，把袂三叹息”：想要留下却无法留下，不禁挥手告别三次。表达了依依不舍的情感和无奈的抉择。
- “送君浙河西，狂涛立如植”：送你到浙河以西边，那里海浪汹涌就像树一样立着。形容路途艰险，需要小心谨慎。
- “君其稳驾浪，我亦理行幅”：你务必要稳住船，我要整理好行李。鼓励对方也要保持镇定和专注。
- “斯意莽无穷，所愿各努力”：这种志向浩荡无垠，希望大家都各自努力，不断进步。表达对未来的美好祝愿和鼓励。
译文
年少时读《丽泽论学》，直到老也没完全弄懂它；好比是趟过大海却看不见尽头。离开的时候仿佛失去了什么，但是跟随却又没有得到什么。约兄自西而来，为我解开心中的疑惑和忧虑。才恍然大悟公输子之所以巧妙，就在于他遵循规矩行事。从那以后我们频繁地来往，以至于分不清谁是东家谁是西家。去或住的，哪有什么确定呢？恐怕总是要被调往南方或北方。是谁给我提的建议，让我去治理中州之地，而离别的日子却忽然紧迫起来。曾经想挽留却又无法留住，不禁把手一挥告别三次。送君到浙河以西边，那里海浪汹涌就像树一样立着。你务必要稳住船，我要整理好行李。这种志向浩荡无垠，希望大家都各自努力，不断进步。
赏析
这首诗通过描绘与吕子约的深厚友情以及旅途中的波折和困惑，表达了对人生道路选择和未来不确定性的感慨。诗中多次提及“去”和“留”，反映了诗人内心的矛盾和纠结。同时，通过对比“去之若有失，从之了无得”、“去住宁有定”等句子，表达了对未来变化的恐惧和不安。最后两句则表达了一种积极向上的态度，希望每个人都能在自己的道路上努力前行，不断追求成长和发展。整首诗语言简练、意境深远，通过对友情、命运、人生的思考，展现了诗人丰富的情感世界和深刻的思想内涵。
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