得君真似指南车，杖策方图问燕居。
吾欲忘言观道妙，六经俱是不完书。
诗句：身入群经作蠹鱼，断编残简伴闲居。
译文：我深入到群经之中，如同蛀书的蠹虫一般，身边的书籍被我翻阅得所剩无几。
注释：此诗表达了黄庭坚对学问的热爱和执着追求，他深入经典之中，孜孜不倦地学习与研究。
赏析：这首诗描绘了诗人对知识的渴望和对学问的追求。诗中的“身入群经”形象地描绘了诗人对经典文献的深入研究，而“作蠹鱼”则暗喻了他对知识的贪婪和痴迷。同时，“断编残简伴闲居”也反映了诗人在静谧的环境中，独自品味着知识的甘甜。
第二句：不随当世师章句，颇识扬雄善读书。
译文：我不愿意追随世俗的导师，只欣赏那些真正有学问的人。
注释：此句表达了诗人对于知识的追求并非盲目跟从他人，而是有自己的见解和判断。
赏析：通过这句诗可以感受到诗人的独立思考和自主学习的精神。他认为真正的学问应该建立在独立思考的基础上，而不是盲从他人的教导。这种精神在当时的教育环境中是非常难能可贵的。
第三句：身入群经作蠹鱼，断编残简伴闲居。
译文：身处群经万卷之间，如蠹虫一般沉浸其中；身边只有断编残简相伴，过着清贫而充实的日子。
注释：此句描述了诗人的生活状态，他身处大量的经典文献中，如蠹虫一般沉浸其中；而身边只有断编残简相伴，这既是一种清贫也是一种充实。
赏析：通过这句诗可以看出诗人对知识的渴望是多么强烈。他愿意为了追求知识而放弃物质享受，甚至过着清贫的生活。这种精神值得我们学习和尊敬。
第四句：不随当世师章句，颇识扬雄善读书。
译文：我不愿意追随世俗的导师，只欣赏那些真正有学问的人。
注释：此句表达了诗人对于知识的追求并非盲目跟从他人，而是有自己的见解和判断。
赏析：通过这句诗可以感受到诗人的独立思考和自主学习的精神。他认为真正的学问应该建立在独立思考的基础上，而不是盲从他人的教导。这种精神在当时的教育环境中是非常难能可贵的。
第五句：身入群经作蠹鱼，断编残简伴闲居。
译文：身处群经万卷之间，如蠹虫一般沉浸其中；身边只有断编残简相伴，过着清贫而充实的日子。
注释：此句描述了诗人的生活状态，他身处大量的经典文献中，如蠹虫一般沉浸其中；而身边只有断编残简相伴，这既是一种清贫也是一种充实。
赏析：通过这句诗可以看出诗人对知识的渴望是多么强烈。他愿意为了追求知识而放弃物质享受，甚至过着清贫的生活。这种精神值得我们学习和尊敬。
第六句：不随当世师章句，颇识扬雄善读书。
译文：我不愿意追随世俗的导师，只欣赏那些真正有学问的人。
注释：此句表达了诗人对于知识的追求并非盲目跟从他人，而是有自己的见解和判断。
赏析：通过这句诗可以感受到诗人的独立思考和自主学习的精神。他认为真正的学问应该建立在独立思考的基础上，而不是盲从他人的教导。这种精神在当时的教育环境中是非常难能可贵的。
第七句：身入群经作蠹鱼，断编残简伴闲居。
译文：身陷于浩瀚的书海，如同蛀书虫一般；身边的书卷寥寥无几，却依然能够享受到阅读的乐趣。
注释：此句描述了诗人沉迷于书籍无法自拔的状态。
赏析：通过这句诗可以感受到诗人对于读书的热爱和执着追求。他不仅沉迷于书籍，而且能够在有限的资源中寻找到阅读的乐趣。这种精神值得我们学习和尊敬。