赢粮多士二千馀，争向柯山讲席隅。
立天地心鸣道铎，开生灵眼识师儒。
孔融鲁国奇男子，孟氏邹人大丈夫。
我在紫霞洲上笑，惜无羽翼到三衢。

【注释】：

赞径坂使君柯山仲春讲席之盛

赢粮多士二千馀，争向柯山讲席隅。

立天地心鸣道铎，开生灵眼识师儒。

孔融鲁国奇男子，孟氏邹人大丈夫。

我在紫霞洲上笑，惜无羽翼到三衢。

【赏析】：
这首诗是一首颂文，歌颂的是径坂使君柯山的讲习盛事。作者通过赞美径坂使君柯山仲春讲席盛况，表达了他对于教育事业和讲学者的崇敬之情，同时也反映了作者对于社会现状的深刻反思和对理想社会的期待。

第一句“赢粮多士二千馀”，意思是讲习之地吸引了众多学者前来听讲，粮食都准备好了。这里的“赢粮”指的是携带充足的粮食，而“多士二千馀”则表示来听讲的人非常多。

第二句“争向柯山讲席隅”，进一步描绘了讲习的盛况，人们纷纷涌向讲席，都想一睹其风采。

第三、四句“立天地心鸣道铎，开生灵眼识师儒”，“道铎”是指古代的铃铛，这里用来比喻讲学者的声音洪亮、传遍四方。“开生灵眼识师儒”则是说这些讲学者通过他们的言行举止，启迪着人们的思想，使他们能够认识到学问的价值。

第五至八句“孔融鲁国奇男子，孟氏邹人大丈夫”，这是对讲学者的评价。孔融和孟轲都是历史上著名的人物，他们的事迹被用来赞誉这些讲学者的品质。

第九句“我在紫霞洲上笑，惜无羽翼到三衢”，则是作者的自我感慨。紫霞洲是一个美丽的岛屿，作者在那里笑谈天下事，可惜自己没有翅膀飞到那个美丽的地方。这句话表达了作者对于无法亲自参与讲习盛事的遗憾之情。

这首诗通过对径坂使君柯山讲习盛景的描绘，展现了讲学活动的魅力，同时表达了作者对于教育的重视和对知识的追求。

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