教学叹

卑卑穷生无令图，偶开浊眼窥字书。村田子弟念笔札，邀请禀访同师儒。
远防斗讼习诡讦，近就财利评侵渔。行身便事世所幸，先王教道徒迂疏。
君不见官家设庠校，俊士罗冠裾。亦工细丽苟荣禄，谁复高远稽坟谟。
本期教学敦风俗，今如附子充饥腹。

《教学叹》是宋代诗人吕南公创作的一首诗歌，该诗通过对比乡村教育与官府教育的不同，表达了对当时教育现状的忧虑和反思。具体介绍如下：

1. 作者介绍：
   

• 吕南公，字次儒，号灌园先生，宋建昌南城人。他神宗熙宁年间曾参加礼闱，但未果。后来退隐于家园，从事农耕与著述。
  
• 在哲宗元祐初年，吕南公被推举为十科中的人才之一，但由于未能获得官职而未及任命便去世了。他的一生以著述为主，并借史笔以寓褒贬。
  

1. 诗歌原文：
   卑卑穷生无令图，偶开浊眼窥字书。
   村田子弟念笔札，邀请禀访同师儒。
   远防斗讼习诡讦，近就财利评侵渔。
   行身便事世所幸，先王教道徒迂疏。
   君不见官家设庠校，俊士罗冠裾。
   亦工细丽苟荣禄，谁复高远稽坟谟。
   本期教学敦风俗，今如附子充饥腹。

2. 诗歌鉴赏：

• “卑卑穷生无令图”描绘的是乡村孩子的艰苦处境。他们生活在贫困之中，却依然努力学习，这反映了他们的坚韧不拔和对知识的渴望。
  
• “村田子弟念笔札”表现了他们对文字的热爱。尽管生活艰难，他们仍坚持学习，希望通过读书改变命运。
  
• “远防斗讼习诡讦”反映了官府教育的功利性。孩子们为了追求名利，不惜钻营取巧，这与古代教育的宗旨背道而驰。
  
• “近就财利评侵渔”揭示了官场教育的腐败。官员们为了私利，互相攀比、争斗不休。
  
• “期教学敦风俗”表达了诗人对传统教育的期望。他认为教育应该注重培养良好的道德风尚，而不仅仅是追求个人名利。
  
• “今如附子充饥腹”则讽刺了现在的教育制度。教育成了一种手段，用来满足个人的贪欲，而非真正的人才培养。
  

《教学叹》不仅是一篇具有深厚文化底蕴的文学作品，更是一部反映社会现实和人性光辉的作品。通过对《教学叹》的学习，可以深刻体会到古人对于教育的思考，以及他们在面对困境时所展现出的精神风貌。同时，它也为我们提供了反思现代教育现状的重要契机。