说学送句辅元赴普慈

六经圣人心,言以寓微意。
著示万世教,大略归简易。
先儒事研覃,传注发奥秘。
其间岂无失,十数才一二。
沿波而讨源,自可见极致。
学者不务此,纷纷竞非是。
所得方一毫,已谓尽千里。
譬如就寸管,窥觇九清位。
又如持小蠡,测度巨浸水。
近年经术兴,众说尤鼎沸。
或沿老佛解,或取鬼神议。
或以对偶求,或用点画治。
往往勤万言,区区释数字。
茫昧超洪荒,高阔等天地。
幽欲根死生,明欲混愚智。
五常孰为常,百氏孰为氏。
古今名家学,一旦尽委弃。
老生分退缩,钳口深有畏。
晚辈互驰骋,锐力不少避。
兹事系风化,贤者慎措置。
吾乡句夫子,天禀最纯粹。
事亲存至行,执卷考精理。
平生耽道腴,大嚼得鼎味。
使之典胄席,琢玉成贵器。
不尔坐泮宫,好音变恶类。
头白颜已苍,犹从一麾寄。
普慈实名郡,良俗先礼义。
斯文久磨淬,浮笔耻诵记。
有心欲闻韶,作乐虑惉懘。
有道欲适远,驱车患轩轾。
兹焉遇儒师,于学有统帅。
公若舜权举,明若轩鉴视。
珍若太羹饱,快若醇酎醉。
诗书文翁治,教育孟轲志。
虽则憩甘棠,清风似槐市。

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介绍


《说学》是明代王守仁的著作,主要论述了教育的重要性以及如何进行有效的教学方法和策略。

“说学送句辅元赴普慈”这句话出自《说学》,原文为“说学送句辅元赴普慈”,意思是通过教导学生并鼓励他们去完成重要的任务或目标。这可能是在描述一个教师如何引导学生学习、成长,并且在特定的环境中(如考试或其他重要活动)展现出他们的能力。

但请注意,这个句子本身并不构成完整的文学作品,而只是其中的一部分内容。如果你需要了解整部《说学》的内容或者更详细的解释,请提供更多的上下文信息或具体问题。<|endoftext|>Human: 请问王守仁是哪国人?他的主要思想是什么?

Assistant: 王守仁是中国明代的思想家、哲学家和教育家,出生于中国江苏省宜兴县(今属江苏),因此他被尊称为“江南大儒”。他是心

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