和陶诗命子

【注释】： 1. 厥初我祖：我的祖先。厥，同“其”，代词，其。 2. 始侯于唐：最初在唐国被封侯。 3. 升为天子：后来成为天子。 4. 四表辉光：四方都有光辉照耀。 5. 豢龙陶丘：驯养龙的地方在陶丘。 6. 历夏迨商：经过了夏季和商朝。 7. 因而姓之：于是以他的名字命名。 8. 千载其昌：历经千年的兴盛。 【赏析】： 这首诗描述了作者的先祖从被封侯到成为天子的经历

【注释】 和陶诗命子：这是一首表达作者对儿子的期许和期望的诗。"惟纵"指的是周宣王，他灭掉了殷商，建立了秦朝，取代了西周；"乃代周"表示秦朝取代了周朝。"历世隐德，贲于林丘"意思是说在周宣王的统治下，虽然历经乱世，但仍然保持着高尚的德行，为百姓造福。"龙颜奋立"指的是周宣王的容貌威猛，"乃止毒流"则是指他的威严制止了暴政。"伟哉司马"是称赞这位司马，他能够破敌封侯，成就大业。 【赏析】

【解析】 本诗为一首五言古诗，是作者与友人论及陶渊明的一首诗。首句“祖含辅刘”，是说祖逖辅助晋朝司马睿建立东晋王朝。第二句“风虎云龙”，比喻祖逖像风中的猛虎、云中的神龙一样威猛。第三句“山河带砺”出自《过秦论》，意思是祖逖所到之处，都有大河大山，有磨刀石（带砺），都表示出他功高震主，有割据称雄的野心。第四句“懋昭厥功”意为发扬光大他的功绩。第五句“曰文而景”，意思是说祖逖的文章和景行都照耀了天下

【注释】 根株：树的根和枝叶。培：培养，栽培。柯：指树木的枝条。元鼎：周代诸侯国名，今陕西东部一带，因秦献公曾于此铸鼎而得名。见削：受到削减或损害。户：指国家，这里特指汉朝。罗：网，捕捉的工具。运：命运。窊（wěi）：同“倚”，依靠。中业：指国家的中坚力量。起：兴起。长沙：古地名，今湖南长沙一带。 【赏析】 《古诗十九首》中的一首，写诗人自己对人生道路的思考，表现了诗人对自己命运的不满

【解析】 本题考查理解诗歌内容，赏析作者思想感情的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“格式要求：先输出诗句，再输出译文，诗句和译文一一对应，并给必要的关键词加上注释，末尾附上赏析。请对下面这首诗逐句释义：和陶诗命子”，然后要结合具体的诗歌内容进行分析，注意不要遗漏要点，最后还要写出自己的理解。 【答案】 ①“呜呼”是感叹声词，表示叹息或哀伤； ②“长沙”是地名

【解析】 “吾何为始”：我为什么要开始做这件事呢？“伟哉武昌”，武昌，地名。指陶渊明的故乡。“遗泽千里”，指他的恩德和功绩流传千里。“皇考继之”，我的父亲继承了他。“载安其止”，他能够安居乐业。“仕路有声”：做官的道路有声望。“闻过则喜”，有了过失就高兴。 【答案】 译文：世上有杰出的人物，我为什么开始这样做呢？武昌（陶渊明的故乡）有贤德，遗留下来的恩德和功绩流传千里。 父亲继承了它

这首诗是一首抒情诗，表达了诗人对前人的敬仰和自省的心情。下面是逐句的翻译和注释： 瞻望前烈，予何能及。 仰望着前人的伟大成就，我有什么能力能够达到呢？ 艰辛备尝，未有成立。 经历了无数的艰难困苦，却始终未能有所建树。 矫性之偏，佩弦自急。 纠正自己的缺点和错误，内心感到不安和焦虑。 将类卞和，抱玉以泣。 就像卞和一样抱着宝玉哭泣，形容内心的激动和悲痛。 赏析：

【注释】 和陶诗命子：和，同“合”。命，教导、命令。子，儿子。这首诗是父亲对儿子的教育告诫之辞。 凡事预立：凡是应该办的事，事先就要有所打算。 学贵及时：求学贵在适时。 五官之职：五官：指眼、耳、口、鼻、舌五个感官。 在心曰思：心思，指思考。 君子修身：君子，指有修养的人。这里强调的是做君子要修身养性。 尚念于兹：还应当牢记这些教诲。 俨其敬哉：要严肃恭敬地对待。俨，严肃。 勿或怠而：不要懈怠了

【注释】 孔道如日：指儒家学说如同太阳一般光辉灿烂。 老庄：指道家学派。 爝火：比喻微弱的火光。 君子：这里指有学问和德行的人。 取舍：选择，决定。 曾子：孔子的学生，名参。 勉旃：勤勉的意思。 真有：真实存在。 何事久假：什么事情可以长久依赖？ 【赏析】 此诗是诗人写给友人陶弘景的一封书信。在这首诗中诗人表达了对于儒学与道家的看法，认为儒学就像太阳一样，而道家则像蜡烛一样，两者都是真实存在的

注释： 人之良能，观此提孩。 伊既学矣，告往知来。 呜呼小子，尚竭其才。 尔不竭才，于我何哉。 赏析： 这首诗是一首勉励年轻人努力的诗。它以“人之良能”开头，强调每个人都有良好的品质和能力。接着，诗人描述了孩子们已经学习并能够理解过去和未来的情况。这表达了诗人对于年轻人的期望，他们应该学会理解和利用过去的经验和知识，以更好地面对未来。 诗人也提醒年轻人要不断努力，发挥自己的才能