震儿设教永平移家就养途中即事有作

有子悲风木,饥驱到北平。
移家聊远道,就食怅馀生。
载主亲封箧,栖神宛倚衡。
同车频险阻,共命判幽明。
渡水潜相唤,登山恐或惊。
崎岖轮易折,觳速马难行。
揽袖看孙哭,烹茶有妇迎。
为言官道近,齐说郡侯清。
地绕冈峦势,人多弦诵声。
疏花开小院,斜日下高城。
聚似萍波泛,来当麦浪晴。
黄泉谁问路,白发独添茎。
每忆黔娄被,徒怜考叔羹。
萧条愁官馆,何日送归旌。

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介绍


《震儿设教》是唐代诗人王建的诗,全诗共六句四韵,以叙事为主,通过描绘震儿、永平夫妇在旅途中的所见所感,展现了他们对生活的热爱和对未来的憧憬。其中,“震儿设教”指的是震儿为儿子设课读书;“永平移家就养”则是指永平夫妇将家中搬迁到震儿的住处继续抚养孩子。“途中即事有作”,则是在旅途中的所见所感,诗人通过这些描写展现了他们对生活的热爱和对未来憧憬的情感。全诗以叙事为主,通过对人物形象、生活场景的描绘,展现了一种积极向上的精神风貌。

《震儿设教》这首诗是唐代诗人王建的作品之一,主要描述了震儿为儿子设立学堂并继续抚养孩子的温馨画面。通过这一细节可以看出震儿夫妇对教育和家庭的责任感与热情。同时,“永平

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