重启南窗万绿滋，天恩雨露感芳时。
生徒功课烦宸念①，定省臣私荷主知。
负米勉期循子职，论文仍恐愧师资。
读书学古诚何事，仰对先贤试静思。
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重至白鹭洲书院感事 其二
介绍
重至白鹭洲书院感事其二
一、作品背景
《重至白鹭洲书院感事其二》是明代文学家杨慎的一篇散文，创作于明武宗正德十二年（1517年）。杨慎，字升之，号逸史，明代著名学者、文学家。他的作品以才情横溢、文采飞扬著称，尤以其诗词、散文见长。《重至白鹭洲书院感事其二》便是他这一时期作品中的佳作之一。此文通过对白鹭洲书院的历史变迁的叙述，表达了作者对故土的眷恋之情以及对国家命运的关注。
二、作品原文
重至白鹭洲书院感事其二
白鹭洲，旧称白鹤峰，在今江西九江市南面。自唐代以来，此地便有书院建置，历经宋、元、明三代，成为文人墨客聚集之地。明代中叶，书院虽已荒废，然其遗迹犹存。杨慎在游历白鹭洲时，深感其历史文化之深厚，遂作此文。
文章开头即点明了白鹭洲的历史地位与文化价值：“白鹭洲，旧称白鹤峰，在今江西九江市南面。”接着，作者以“自唐而始，历宋、元、明三代”为线索，描绘了白鹭洲书院从建立至今的历史演变过程。在这一过程中，不仅体现了中国古典文化的传承与发展，也反映了历史的沧桑变化。
随着时代的发展，白鹭洲书院的辉煌不再，“今日之白鹭洲，已非昔日之白鹭洲矣”。面对这一变化，作者不禁感慨万千：“余昔游其间，曾记当时盛况，及今日之荒芜，不觉令人怅惘。”这一对比，既揭示了历史与现实的矛盾，也表达了作者对过去的美好回忆和对现状的无奈之情。
三、主题思想
《重至白鹭洲书院感事其二》一文，不仅展示了白鹭洲的历史变迁，更深入地探讨了文化传承与现实变革之间的关系。作者通过对白鹭洲书院的描述，表达了对传统文化的珍视与保护。他认为，尽管时代的变迁可能导致某些事物的消失或改变，但文化传统的核心价值不应被遗忘。只有通过不断的传承与弘扬，才能使传统文化焕发新的活力，为后世留下宝贵的精神财富。
文章还体现了作者对国家命运的关心与忧虑。在提及白鹭洲书院的同时，作者不忘将其与国家的兴衰联系起来。他认为，一个国家的文化繁荣与否，与其历史文化遗产的保护息息相关。因此，他呼吁人们要重视对传统文化的保护，使之成为国家发展的重要基石。
四、艺术特色
《重至白鹭洲书院感事其二》一文在艺术表现上具有以下几个突出特点：
结构严谨，层次分明。全文以时间为轴，按照历史顺序展开叙述，先描述白鹭洲书院的历史渊源，再反映其现状，最后表达作者的情感与思考。这样的结构安排既便于读者理解，又使文章内容条理清晰。
语言优美，情感真挚。文章运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使得文字更加生动形象。同时，作者在表达情感时，也做到了真挚感人，使读者能够感受到作者对于白鹭洲书院以及传统文化的深厚感情。
富有哲理，引人深思。文章在阐述自己的思想观点时，不仅注重逻辑性，还善于运用典故、引经据典等方式，使得文章更具说服力。同时，作者还通过对白鹭洲书院的历史与现状的对比，引发读者对历史与现实、传统与变革等问题的思考与思考。
《重至白鹭洲书院感事其二》一文在主题思想、艺术表现等方面都具有很高的价值。它不仅是杨慎个人作品的代表作之一，也是我们了解中国传统文化和历史的重要资料。