越南无象贡；江上有龙潜。
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课儿联 其八百二十五
介绍
《课儿联 其八百二十五》是唐代诗人白居易的一首七言绝句。这首诗表达了作者对教育事业的热爱和对教育者的崇高敬意。以下是这首诗的具体解析：
一、诗作背景与作者
历史地位：《课儿联 其八百二十五》在唐代诗歌中占有重要的地位，它不仅是白居易诗歌创作的高峰之一，也是唐代文学宝库中的瑰宝。
艺术风格：此诗以其朴素无华的语言，深刻的情感表达和精湛的艺术技巧，展现了作者对教育事业的真挚情感和对教育者的崇高敬意。白居易通过这首诗表达了他对教育事业的无限热爱，以及对教师职业的崇敬。
创作背景：这首诗可能是在白居易任江州司马期间所作，那时他正处于政治生涯的低谷，但正是这段时期给了他更多的时间和空间来思考人生和创作诗歌。他的这种心境可能也影响了他的作品，使得《课儿联 其八百二十五》具有了深沉的人生哲理和丰富的情感内涵。
二、主题与内容
教育情怀：诗中“先生教书度春风”一句，描绘了老师在教学过程中，如同春风一般温暖人心的景象，同时也象征着老师对学生的影响深远而持久。
教育理念：诗中提到“桃李满天下”，表达了一种理想的教育境界，即学生遍布天下，成就非凡。这反映了作者对于良好教育效果的期待和追求。
师德尊崇：“不知何处觅知音？”这一句，体现了诗人对真正理解自己、能够欣赏自己才华的知音的渴望，显示了对教师角色的尊重和依赖。
三、艺术特色
语言特点：《课儿联 其八百二十五》的语言简洁而富有力度，字里行间透露出深深的情感和对教育的热爱。白居易善于运用平实而生动的语言，将复杂的情感和深邃的思想表现得淋漓尽致。
结构布局：这首诗采用了七言绝句的形式，每句七个字，整齐划一，节奏明快。这种形式既符合古代诗词的审美习惯，又便于表达作者的情感和思想。
象征手法：诗中的“先生”、“春风”等意象，不仅丰富了诗歌的内涵，也增添了诗歌的美感。这些象征性的元素，使得整首诗充满了象征意义和深层的意蕴。
《课儿联 其八百二十五》不仅是白居易诗歌创作中的佳作，也是中国古典诗歌宝库中的瑰宝。通过对这首诗的深入解读，我们可以更好地理解和领会唐代文学的魅力，以及白居易作为诗人的独特风格和深厚情感。