周公旦

而周知其数出自《地官司徒第二》，而周知其数的作者是：周公旦。 而周知其数是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 而周知其数的释义是：周知其数：全面了解其数目。 而周知其数是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 而周知其数的拼音读音是：ér zhōu zhī qí shù。 而周知其数是《地官司徒第二》的第735句。 而周知其数的上半句是：以稽其人民。 而周知其数的下半句是：上地。 而周知其数的全句是

以稽其人民出自《地官司徒第二》，以稽其人民的作者是：周公旦。 以稽其人民是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 以稽其人民的释义是：以稽其人民：考察其人民的情况或状况。 以稽其人民是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 以稽其人民的拼音读音是：yǐ jī qí rén mín。 以稽其人民是《地官司徒第二》的第734句。 以稽其人民的上半句是：以令贡赋乃均土地。 以稽其人民的下半句是：而周知其数。

以令贡赋乃均土地出自《地官司徒第二》，以令贡赋乃均土地的作者是：周公旦。 以令贡赋乃均土地是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 以令贡赋乃均土地的释义是：以令贡赋乃均土地：通过颁布法令使贡赋分配公平，使土地资源得到均衡利用。 以令贡赋乃均土地是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 以令贡赋乃均土地的拼音读音是：yǐ lìng gòng fù nǎi jūn tǔ dì。

以比追胥出自《地官司徒第二》，以比追胥的作者是：周公旦。 以比追胥是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 以比追胥的释义是：以比追胥：比喻追求并奖赏贤能之人。 以比追胥是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 以比追胥的拼音读音是：yǐ bǐ zhuī xū。 以比追胥是《地官司徒第二》的第732句。 以比追胥的上半句是：以作田役。 以比追胥的下半句是：以令贡赋乃均土地。 以比追胥的全句是：小司徒之职

以作田役出自《地官司徒第二》，以作田役的作者是：周公旦。 以作田役是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 以作田役的释义是：以作田役：指从事农业生产劳作。 以作田役是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 以作田役的拼音读音是：yǐ zuò tián yì。 以作田役是《地官司徒第二》的第731句。 以作田役的上半句是：以起军旅。 以作田役的下半句是：以比追胥。 以作田役的全句是：小司徒之职

以起军旅出自《地官司徒第二》，以起军旅的作者是：周公旦。 以起军旅是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 以起军旅的释义是：发动军队 以起军旅是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 以起军旅的拼音读音是：yǐ qǐ jūn lǚ。 以起军旅是《地官司徒第二》的第730句。 以起军旅的上半句是：五师为军。 以起军旅的下半句是：以作田役。 以起军旅的全句是：小司徒之职，掌建邦之教法

五师为军出自《地官司徒第二》，五师为军的作者是：周公旦。 五师为军是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 五师为军的释义是：五师为军：指古代军队分为五个师，每师作为一支独立的军事单位。 五师为军是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 五师为军的拼音读音是：wǔ shī wèi jūn。 五师为军是《地官司徒第二》的第729句。 五师为军的上半句是：五旅为师。 五师为军的下半句是：以起军旅。

五旅为师出自《地官司徒第二》，五旅为师的作者是：周公旦。 五旅为师是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 五旅为师的释义是：五旅为师：指以五旅（古代军队编制，一旅为五百人）作为一师的编制，即以五旅为一千五百人为一个师。 五旅为师是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 五旅为师的拼音读音是：wǔ lǚ wèi shī。 五旅为师是《地官司徒第二》的第728句。 五旅为师的上半句是：五卒为旅。

五卒为旅出自《地官司徒第二》，五卒为旅的作者是：周公旦。 五卒为旅是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 五卒为旅的释义是：五卒为旅：指五个士兵组成一个旅，旅是古代军队编制单位之一。 五卒为旅是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 五卒为旅的拼音读音是：wǔ zú wèi lǚ。 五卒为旅是《地官司徒第二》的第727句。 五卒为旅的上半句是：四两为卒。 五卒为旅的下半句是：五旅为师。

四两为卒出自《地官司徒第二》，四两为卒的作者是：周公旦。 四两为卒是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 四两为卒的释义是：四两为卒：比喻以微小的力量担当重大的责任或任务。 四两为卒是周代诗人周公旦的作品，风格是：文。 四两为卒的拼音读音是：sì liǎng wèi zú。 四两为卒是《地官司徒第二》的第726句。 四两为卒的上半句是：五伍为两。 四两为卒的下半句是：五卒为旅。 四两为卒的全句是