文同

其人廊庙之宗工出自《送知府吴龙图》，其人廊庙之宗工的作者是：文同。 其人廊庙之宗工是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 其人廊庙之宗工的释义是：其人廊庙之宗工：指此人乃朝廷重臣，是国家栋梁之才。廊庙，古代指朝廷或国家政事；宗工，宗师，指在某一方面有卓越成就的人。整句赞扬了吴龙图在朝廷中的地位和才能。 其人廊庙之宗工是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 其人廊庙之宗工的拼音读音是：qí rén

遂求元老得青社出自《送知府吴龙图》，遂求元老得青社的作者是：文同。 遂求元老得青社是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 遂求元老得青社的释义是：遂求元老得青社：于是寻求得到元老们的青睐和支持。 遂求元老得青社是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 遂求元老得青社的拼音读音是：suì qiú yuán lǎo dé qīng shè。 遂求元老得青社是《送知府吴龙图》的第25句。

当使间作如笙镛出自《送知府吴龙图》，当使间作如笙镛的作者是：文同。 当使间作如笙镛是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 当使间作如笙镛的释义是：使间作如笙镛，意为使中间的乐器演奏起来如同笙和镛那样和谐动听。这里比喻要求中间的人或事物能够起到调和、协调的作用，就像笙和镛这两种乐器合奏时产生的和谐之音。 当使间作如笙镛是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 当使间作如笙镛的拼音读音是：dāng shǐ

上将归公问谁代出自《送知府吴龙图》，上将归公问谁代的作者是：文同。 上将归公问谁代是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 上将归公问谁代的释义是：上将归公问谁代：上将归隐，国家询问谁能代替他。 上将归公问谁代是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 上将归公问谁代的拼音读音是：shàng jiāng guī gōng wèn shuí dài。 上将归公问谁代是《送知府吴龙图》的第23句。

远近循服如偃风出自《送知府吴龙图》，远近循服如偃风的作者是：文同。 远近循服如偃风是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 远近循服如偃风的释义是：“远近循服如偃风”意指无论远近，都如同风一样驯服地顺从。这里的“偃风”指的是风势平缓、顺从的状态。整句表达了吴龙图治理地方有方，使得远近之人都心悦诚服，如同顺应自然的风一样。 远近循服如偃风是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 远近循服如偃风的拼音读音是

二年美化极沾洽出自《送知府吴龙图》，二年美化极沾洽的作者是：文同。 二年美化极沾洽是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 二年美化极沾洽的释义是：二年美化极沾洽：在两年任期内，吴知府将美化工作做得非常深入细致，深受百姓喜爱和赞誉。 二年美化极沾洽是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 二年美化极沾洽的拼音读音是：èr nián měi huà jí zhān qià。

兴起学校还文翁出自《送知府吴龙图》，兴起学校还文翁的作者是：文同。 兴起学校还文翁是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 兴起学校还文翁的释义是：兴起学校还文翁：指恢复并建立学校，以纪念汉代蜀郡太守文翁，他兴办学校，选拔人才，促进了当地文化的发展。 兴起学校还文翁是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 兴起学校还文翁的拼音读音是：xīng qǐ xué xiào hái wén wēng。

尽将约束付僚吏出自《送知府吴龙图》，尽将约束付僚吏的作者是：文同。 尽将约束付僚吏是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 尽将约束付僚吏的释义是：将约束交给下属官员处理。 尽将约束付僚吏是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 尽将约束付僚吏的拼音读音是：jǐn jiāng yuē shù fù liáo lì。 尽将约束付僚吏是《送知府吴龙图》的第19句。 尽将约束付僚吏的上半句是：救药浮薄归醇醲。

救药浮薄归醇醲出自《送知府吴龙图》，救药浮薄归醇醲的作者是：文同。 救药浮薄归醇醲是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 救药浮薄归醇醲的释义是：救药浮薄归醇醲：指吴龙图治理地方时，用简朴有效的措施取代了浮华不实的做法，使地方治理回归到醇厚质朴的境界。 救药浮薄归醇醲是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 救药浮薄归醇醲的拼音读音是：jiù yào fú báo guī chún nóng。

众心欢然耻犯法出自《送知府吴龙图》，众心欢然耻犯法的作者是：文同。 众心欢然耻犯法是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 众心欢然耻犯法的释义是：众心欢然耻犯法：众人欢欣地感到违法是可耻的。 众心欢然耻犯法是宋代诗人文同的作品，风格是：诗。 众心欢然耻犯法的拼音读音是：zhòng xīn huān rán chǐ fàn fǎ。 众心欢然耻犯法是《送知府吴龙图》的第17句。 众心欢然耻犯法的上半句是