乔舜

春风新自海边来出自《小梅》，春风新自海边来的作者是：乔舜。 春风新自海边来是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 春风新自海边来的释义是：春风新自海边来：春天的风从海边吹来，带来了新的气息。 春风新自海边来是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 春风新自海边来的拼音读音是：chūn fēng xīn zì hǎi biān lái。 春风新自海边来是《小梅》的第2句。

借问小梅应得信出自《小梅》，借问小梅应得信的作者是：乔舜。 借问小梅应得信是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 借问小梅应得信的释义是：询问小梅是否收到了信件。 借问小梅应得信是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 借问小梅应得信的拼音读音是：jiè wèn xiǎo méi yīng dé xìn。 借问小梅应得信是《小梅》的第1句。 借问小梅应得信的下半句是：春风新自海边来。

半是泪和流出自《送德林郎中学士赴东府》，半是泪和流的作者是：乔舜。 半是泪和流是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 半是泪和流的释义是：半是泪和流：一半是离别的泪水，一半是随行的流水。 半是泪和流是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 半是泪和流的拼音读音是：bàn shì lèi hé liú。 半是泪和流是《送德林郎中学士赴东府》的第8句。 半是泪和流的上半句是： 欲知离别恨。

欲知离别恨出自《送德林郎中学士赴东府》，欲知离别恨的作者是：乔舜。 欲知离别恨是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 欲知离别恨的释义是：欲知离别恨：想要了解离别的哀愁。 欲知离别恨是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 欲知离别恨的拼音读音是：yù zhī lí bié hèn。 欲知离别恨是《送德林郎中学士赴东府》的第7句。 欲知离别恨的上半句是：漂漂逐浪鸥。 欲知离别恨的下半句是

漂漂逐浪鸥出自《送德林郎中学士赴东府》，漂漂逐浪鸥的作者是：乔舜。 漂漂逐浪鸥是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 漂漂逐浪鸥的释义是：随波逐流的鸥鸟。 漂漂逐浪鸥是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 漂漂逐浪鸥的拼音读音是：piāo piāo zhú làng ōu。 漂漂逐浪鸥是《送德林郎中学士赴东府》的第6句。 漂漂逐浪鸥的上半句是： 飒飒翘沙雁。 漂漂逐浪鸥的下半句是：

飒飒翘沙雁出自《送德林郎中学士赴东府》，飒飒翘沙雁的作者是：乔舜。 飒飒翘沙雁是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 飒飒翘沙雁的释义是：飒飒翘沙雁：形容雁儿飞翔时的轻盈和矫健。 飒飒翘沙雁是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 飒飒翘沙雁的拼音读音是：sà sà qiào shā yàn。 飒飒翘沙雁是《送德林郎中学士赴东府》的第5句。 飒飒翘沙雁的上半句是：之子过扬州。

之子过扬州出自《送德林郎中学士赴东府》，之子过扬州的作者是：乔舜。 之子过扬州是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 之子过扬州的释义是：之子：这位；过：前往；扬州：地名，今属江苏省。释义：这位前往扬州。 之子过扬州是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 之子过扬州的拼音读音是：zhī zi guò yáng zhōu。 之子过扬州是《送德林郎中学士赴东府》的第4句。 之子过扬州的上半句是：

何人乘桂楫出自《送德林郎中学士赴东府》，何人乘桂楫的作者是：乔舜。 何人乘桂楫是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 何人乘桂楫的释义是：何人乘桂楫：比喻贤能之人。 何人乘桂楫是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 何人乘桂楫的拼音读音是：hé rén chéng guì jí。 何人乘桂楫是《送德林郎中学士赴东府》的第3句。 何人乘桂楫的上半句是：朝宗势未休。 何人乘桂楫的下半句是

朝宗势未休出自《送德林郎中学士赴东府》，朝宗势未休的作者是：乔舜。 朝宗势未休是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 朝宗势未休的释义是：朝宗势未休：指德林郎中学士的仕途发展势头尚未停止，意指他还在积极追求官职，不断进取。 朝宗势未休是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 朝宗势未休的拼音读音是：cháo zōng shì wèi xiū。 朝宗势未休是《送德林郎中学士赴东府》的第2句。

掺袂向江头出自《送德林郎中学士赴东府》，掺袂向江头的作者是：乔舜。 掺袂向江头是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 掺袂向江头的释义是：携手走向江边。 掺袂向江头是五代十国代诗人乔舜的作品，风格是：诗。 掺袂向江头的拼音读音是：càn mèi xiàng jiāng tóu。 掺袂向江头是《送德林郎中学士赴东府》的第1句。 掺袂向江头的下半句是：朝宗势未休。 掺袂向江头的全句是：掺袂向江头