梁鼎芬

【注释】 芳草：香草；栖鸾：栖息在鸾鸟的羽毛上。比喻高才隐逸。 见鹿亭：指鹿苑，汉文帝时置，后废；见，通“现”，出现。 【赏析】 《课儿联》是一首七言律诗。此诗描写了作者闲居时的景色，并抒发了对隐居生活的向往之情。 首句以“芳草”和“鸾”字点染出一种清雅脱俗的氛围。第二句以“闲云”与“见鹿”二字，描绘出了一幅悠然自得的景象。整首诗语言优美，意境深远，充满了诗人对于隐居生活的向往之情

注释：在大雪封山的寒冬里，刘备可以踏雪寻仇，报曹操之恨；诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已。 赏析：《课儿联》诗共十首，这是其中的第九十九首。此诗为咏史怀古之作，借颂诸葛亮忠诚于蜀国、勤勉于政务，抒发了自己对历史人物崇敬之情。全诗语言简洁明快，意境深远含蓄，是一首成功的咏史诗作

这是一首描写春天的诗。首句“僧可六七辈”，意思是僧人有六七个；次句“园花三四红”，意思是花园中的花有三四朵是红色的。整首诗以“春”为中心，通过对景物的描绘，表现出作者对美好生活的喜爱之情。 译文： 在寺庙中，我见到了六七个和尚，他们正在忙着做功课。在花园里，我看到有三四朵红色的花儿开放着。这些景象让我想起了春天的美好时光。 赏析： 这首诗以“春”为主题，描绘了一幅宁静美丽的春景图

译文：理财的人刘晏正，安国的人李晟忠诚。 注释：课儿联 其九，是唐代诗人白居易的组诗作品，共十首。刘晏（725－805），唐朝中期政治家、改革家。他任宰相期间，推行“量腹而授”等新政策，使唐朝经济繁荣。安国，指代国家安定。李晟（722－794），唐代宗时期将领、政治家。他以勇猛著称，在对抗吐蕃和回纥等民族的战争中，多次获胜。 赏析：此诗表达了作者对两位历史人物的赞美之情

注释：芳草能感受春天的气息，知道暖和的春光；春天来临要关紧门窗。 赏析：诗的前两句写景，描绘了一幅美丽的画面。后两句写人，通过人的活动表现对春天的喜爱。全诗语言朴实自然，情感真挚深沉

注释：用瓷材制成的庐州府的石头；园中的花语是“诗”。 赏析：这是一首题咏园林石的七绝。首句写石之质地，次句写石形之似，末句点出园中花之“诗”。全诗意境清丽，构思精巧，富有情趣。 庐州（今属安徽）产有著名的青白瓷器，故诗人以“瓷材”指代庐州的青白瓷，称其为“庐州石”，既指石之质，又借指庐州，寓情于物，含蓄蕴藉。“乃”字，一作“为”，二说皆可通。“园”即园林、庭园之意。“花”乃花之简称。“诗”

翻译为现代汉语：茶香随风飘动，竹叶摇曳；醴味滋润花蕊，雨水滴落花枝。 注释解释： 1. 茶香风动竹（tì xī fēng dòng zhú）：茶的香气随风飘动，竹子也随之摇动。 2. 醴味雨浇花（lǐ wèi yǔ jiā huā）：醴酒的味道滋润着花朵，如同雨水滋润花朵一样。 赏析：这首诗描绘了一幅生动的画面，展现了大自然的美好与和谐。诗人以简洁的语言

注释：花补渔翁的网，苔侵画客的琴。 译文：花儿修补了渔翁的网，苔藓侵占了画客的琴。 赏析：诗中以“花补”和“苔侵”为题，描绘了一幅自然景观图。前两句写景，后两句写人。诗人以花补渔翁网，苔侵画客琴来表达自己对于大自然的热爱之情以及追求高远之志的心情

雁将苏武帛； 雁将：雁将，指使者。苏武被扣留匈奴时，有人送他的绢和食物，他藏在衣中。帛：丝织品，这里指书信。 鹅换右军书： 右军：西晋文学家、书法家王羲之的字号。书：书法作品。右军书：指王羲之的书法。 赏析： 此诗是诗人对友人的一种劝勉。诗中“雁”和“鹅”都是信使，但它们所送的物品不同。一个是绢布，另一个是右军书。诗人用这两个典故分别来勉励朋友，要像苏武那样坚贞不屈，也要有王羲之的才情

注释：五彩缤纷的罗浮山中飞舞着彩蝶，十声蜀道中啼叫的是鹃鸟。 赏析：此诗是杜甫的七律之一，以“课儿”自比，表达自己怀才不遇、报国无门的苦闷之情。首句写景起兴，以“五色”和“十声”形容罗浮山中的蝴蝶与蜀道上杜鹃，形象生动，色彩艳丽。颔联则用“课儿”自喻，表达了作者怀才不遇，报国无门的苦闷之情。全诗风格沉郁悲壮，意境深远，令人回味无穷