王洋

仿佛声形多取似出自《以校正字学还方智善作诗赠之》，仿佛声形多取似的作者是：王洋。 仿佛声形多取似是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 仿佛声形多取似的释义是：仿佛声形多取似：指在诗歌创作中，作者通过模仿和借鉴，使得诗歌的声调和形象都充满了相似之处。 仿佛声形多取似是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 仿佛声形多取似的拼音读音是：fǎng fú shēng xíng duō qǔ shì。

我年六十老书几出自《以校正字学还方智善作诗赠之》，我年六十老书几的作者是：王洋。 我年六十老书几是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 我年六十老书几的释义是：我年六十老书几：指作者已经六十岁高龄，依然在勤奋地读书写字。 我年六十老书几是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 我年六十老书几的拼音读音是：wǒ nián liù shí lǎo shū jǐ。

闻者一笑或掩耳出自《以校正字学还方智善作诗赠之》，闻者一笑或掩耳的作者是：王洋。 闻者一笑或掩耳是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 闻者一笑或掩耳的释义是：闻者一笑或掩耳：听到这首诗的人可能会轻笑，或者觉得荒谬而不愿听下去。 闻者一笑或掩耳是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 闻者一笑或掩耳的拼音读音是：wén zhě yī xiào huò yǎn ěr。

纵有是师无是士出自《以校正字学还方智善作诗赠之》，纵有是师无是士的作者是：王洋。 纵有是师无是士是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 纵有是师无是士的释义是：纵有是师无是士：虽然有好的老师，但如果没有相应的学生去学习，知识也无法传承。这里的“是师”指的是优秀的老师，“是士”指的是优秀的学生。 纵有是师无是士是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 纵有是师无是士的拼音读音是：zòng yǒu shì

红绿谁能辨朱紫出自《以校正字学还方智善作诗赠之》，红绿谁能辨朱紫的作者是：王洋。 红绿谁能辨朱紫是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 红绿谁能辨朱紫的释义是：红绿难以区分，比喻是非混淆不清。 红绿谁能辨朱紫是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 红绿谁能辨朱紫的拼音读音是：hóng lǜ shuí néng biàn zhū zǐ。 红绿谁能辨朱紫是《以校正字学还方智善作诗赠之》的第18句。

少知长老习步跬出自《以校正字学还方智善作诗赠之》，少知长老习步跬的作者是：王洋。 少知长老习步跬是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 少知长老习步跬的释义是：少知长老习步跬：年少时开始学习，老年时仍勤奋不懈。 少知长老习步跬是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 少知长老习步跬的拼音读音是：shǎo zhī zhǎng lǎo xí bù kuǐ。

郢永遂令齐亥豕出自《以校正字学还方智善作诗赠之》，郢永遂令齐亥豕的作者是：王洋。 郢永遂令齐亥豕是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 郢永遂令齐亥豕的释义是：郢：楚国地名，这里指楚国。 永：长久，永远。 遂：实现，完成。 令：使，让。 齐亥：齐国的亥年，亥为地支之一，指某一年。 豕：猪。 释义：使郢国的长久愿望在齐亥之年得以实现。 郢永遂令齐亥豕是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。

庚辰吴入记前史出自《以校正字学还方智善作诗赠之》，庚辰吴入记前史的作者是：王洋。 庚辰吴入记前史是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 庚辰吴入记前史的释义是：庚辰吴入记前史：庚辰年，吴国的人记载了前代的历史。 庚辰吴入记前史是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 庚辰吴入记前史的拼音读音是：gēng chén wú rù jì qián shǐ。

传会流俗兼下里出自《以校正字学还方智善作诗赠之》，传会流俗兼下里的作者是：王洋。 传会流俗兼下里是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 传会流俗兼下里的释义是：传会流俗兼下里：指诗歌内容既符合当时的流行习俗，又通俗易懂。 传会流俗兼下里是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 传会流俗兼下里的拼音读音是：chuán huì liú sú jiān xià lǐ。

后人学疏忽源委出自《以校正字学还方智善作诗赠之》，后人学疏忽源委的作者是：王洋。 后人学疏忽源委是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 后人学疏忽源委的释义是：后人学习时忽略了源流和根本。 后人学疏忽源委是宋代诗人王洋的作品，风格是：诗。 后人学疏忽源委的拼音读音是：hòu rén xué shū hū yuán wěi。 后人学疏忽源委是《以校正字学还方智善作诗赠之》的第13句。