王迈

远业立镃基出自《送张能父天定赴瑞州教二首》，远业立镃基的作者是：王迈。 远业立镃基是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 远业立镃基的释义是：远业立镃基：指在远方建立伟大的事业和基础。镃基，即铸基，比喻建立根基。 远业立镃基是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 远业立镃基的拼音读音是：yuǎn yè lì zī jī。 远业立镃基是《送张能父天定赴瑞州教二首》的第8句。 远业立镃基的上半句是：

英才需教育出自《送张能父天定赴瑞州教二首》，英才需教育的作者是：王迈。 英才需教育是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 英才需教育的释义是：英才需教育：有才华的人需要受到良好的教育。 英才需教育是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 英才需教育的拼音读音是：yīng cái xū jiào yù。 英才需教育是《送张能父天定赴瑞州教二首》的第7句。 英才需教育的上半句是：尊为芹泮师。

尊为芹泮师出自《送张能父天定赴瑞州教二首》，尊为芹泮师的作者是：王迈。 尊为芹泮师是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 尊为芹泮师的释义是：尊为芹泮师：以芹泮之微，尊称其为教师，意指张能父天定谦逊有德，如同古代祭祀时以芹草祭神，虽小却表示敬意，赞美其为人师表的品德。 尊为芹泮师是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 尊为芹泮师的拼音读音是：zūn wèi qín pàn shī。

初筮筠江郡出自《送张能父天定赴瑞州教二首》，初筮筠江郡的作者是：王迈。 初筮筠江郡是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 初筮筠江郡的释义是：初筮筠江郡：初次在筠江郡进行占卜。其中，“筮”指古代用蓍草占卜，“筠江郡”指筠江所在的郡，这里代指张能父将要前往的地方。 初筮筠江郡是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 初筮筠江郡的拼音读音是：chū shì yún jiāng jùn。

常棣秀连枝出自《送张能父天定赴瑞州教二首》，常棣秀连枝的作者是：王迈。 常棣秀连枝是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 常棣秀连枝的释义是：常棣秀连枝：比喻兄弟和睦，如同常棣（棠棣，即棠梨）树上的花朵，枝枝相连，美丽而紧密。 常棣秀连枝是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 常棣秀连枝的拼音读音是：cháng dì xiù lián zhī。 常棣秀连枝是《送张能父天定赴瑞州教二首》的第4句。

寿椿齐百岁出自《送张能父天定赴瑞州教二首》，寿椿齐百岁的作者是：王迈。 寿椿齐百岁是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 寿椿齐百岁的释义是：寿椿齐百岁：比喻人长寿，如同百岁的椿树一样。寿椿，指长寿的椿树；齐，相等；百岁，指一百岁。 寿椿齐百岁是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 寿椿齐百岁的拼音读音是：shòu chūn qí bǎi suì。 寿椿齐百岁是《送张能父天定赴瑞州教二首》的第3句。

广文兼有之出自《送张能父天定赴瑞州教二首》，广文兼有之的作者是：王迈。 广文兼有之是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 广文兼有之的释义是：广文兼有之：指广博的文学知识和才能。 广文兼有之是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 广文兼有之的拼音读音是：guǎng wén jiān yǒu zhī。 广文兼有之是《送张能父天定赴瑞州教二首》的第2句。 广文兼有之的上半句是：孟子称三乐。

孟子称三乐出自《送张能父天定赴瑞州教二首》，孟子称三乐的作者是：王迈。 孟子称三乐是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 孟子称三乐的释义是：孟子称三乐：孟子所说的三种快乐，即“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这里的“三乐”是指孟子认为的三种人生最大乐事。 孟子称三乐是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 孟子称三乐的拼音读音是：mèng zi

他日步清华出自《送朱君锡圭尉德化二首》，他日步清华的作者是：王迈。 他日步清华是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 他日步清华的释义是：他日步清华：将来有朝一日能进入朝廷或显贵之地。 他日步清华是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 他日步清华的拼音读音是：tā rì bù qīng huá。 他日步清华是《送朱君锡圭尉德化二首》的第8句。 他日步清华的上半句是： 好培经世业。 他日步清华的全句是

好培经世业出自《送朱君锡圭尉德化二首》，好培经世业的作者是：王迈。 好培经世业是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 好培经世业的释义是：培养有益于世道的功业。 好培经世业是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 好培经世业的拼音读音是：hǎo péi jīng shì yè。 好培经世业是《送朱君锡圭尉德化二首》的第7句。 好培经世业的上半句是：夷途万里骅。 好培经世业的下半句是：他日步清华。