史伯强

以宽吾君宵旰忧出自《送歙砚与裴唐卿》，以宽吾君宵旰忧的作者是：史伯强。 以宽吾君宵旰忧是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 以宽吾君宵旰忧的释义是：以宽吾君宵旰忧：用这方歙砚来减轻我君王日夜操劳的忧虑。 以宽吾君宵旰忧是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 以宽吾君宵旰忧的拼音读音是：yǐ kuān wú jūn xiāo gàn yōu。 以宽吾君宵旰忧是《送歙砚与裴唐卿》的第29句。

力陈治安活国谋出自《送歙砚与裴唐卿》，力陈治安活国谋的作者是：史伯强。 力陈治安活国谋是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 力陈治安活国谋的释义是：竭力陈述安定国家、振兴国家的策略。 力陈治安活国谋是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 力陈治安活国谋的拼音读音是：lì chén zhì ān huó guó móu。 力陈治安活国谋是《送歙砚与裴唐卿》的第28句。 力陈治安活国谋的上半句是

献可替否近冕旒出自《送歙砚与裴唐卿》，献可替否近冕旒的作者是：史伯强。 献可替否近冕旒是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 献可替否近冕旒的释义是：献可替否近冕旒：进献可行的意见，纠正错误的决策，接近皇帝的冠冕。这里的“冕旒”指代皇帝，比喻皇帝的权威和地位。整句话的意思是，进言献策，纠正错误，接近皇帝的权威。 献可替否近冕旒是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 献可替否近冕旒的拼音读音是

愿子提携与之登瀛洲出自《送歙砚与裴唐卿》，愿子提携与之登瀛洲的作者是：史伯强。 愿子提携与之登瀛洲是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 愿子提携与之登瀛洲的释义是：希望您能够携带它（歙砚）和我一同登上瀛洲。这里的“瀛洲”是传说中的仙境，这里比喻理想的境界或远大的目标。这句话表达了诗人希望与朋友一同追求理想和成功的愿望。 愿子提携与之登瀛洲是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。

吾不愿子以之奏赋如枚邹出自《送歙砚与裴唐卿》，吾不愿子以之奏赋如枚邹的作者是：史伯强。 吾不愿子以之奏赋如枚邹是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 吾不愿子以之奏赋如枚邹的释义是：吾不愿子以之奏赋如枚邹：我不希望你用它来写赋文，就像枚乘、邹阳那样。这里的“子”指的是裴唐卿，诗人表达了自己不希望裴唐卿像古代的枚乘、邹阳那样，仅仅因为拥有歙砚这样的珍品而炫耀自己的才华。

虽然吾不愿子以之属文如曹刘出自《送歙砚与裴唐卿》，虽然吾不愿子以之属文如曹刘的作者是：史伯强。 虽然吾不愿子以之属文如曹刘是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 虽然吾不愿子以之属文如曹刘的释义是：虽然我不愿意你用这歙砚来属文，就像曹植、刘桢那样。 虽然吾不愿子以之属文如曹刘是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 虽然吾不愿子以之属文如曹刘的拼音读音是：suī rán wú bù yuàn zi

六经之文资校雠出自《送歙砚与裴唐卿》，六经之文资校雠的作者是：史伯强。 六经之文资校雠是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 六经之文资校雠的释义是：《送歙砚与裴唐卿》这首诗中的“六经之文资校雠”释义为：指利用六经（儒家经典《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《乐经》、《春秋》）来相互校正、核对文字或学术观点。 六经之文资校雠是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 六经之文资校雠的拼音读音是

百氏之学资芟修出自《送歙砚与裴唐卿》，百氏之学资芟修的作者是：史伯强。 百氏之学资芟修是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 百氏之学资芟修的释义是：百氏之学资芟修：指各种学派的知识经过删减修订。 百氏之学资芟修是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 百氏之学资芟修的拼音读音是：bǎi shì zhī xué zī shān xiū。 百氏之学资芟修是《送歙砚与裴唐卿》的第22句。

学书亦足森银钩出自《送歙砚与裴唐卿》，学书亦足森银钩的作者是：史伯强。 学书亦足森银钩是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 学书亦足森银钩的释义是：学习书法也能够达到笔力刚劲、线条有力的境界。 学书亦足森银钩是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 学书亦足森银钩的拼音读音是：xué shū yì zú sēn yín gōu。 学书亦足森银钩是《送歙砚与裴唐卿》的第21句。

摛藻可以丽春华出自《送歙砚与裴唐卿》，摛藻可以丽春华的作者是：史伯强。 摛藻可以丽春华是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 摛藻可以丽春华的释义是：摛藻可以丽春华：运用文采可以如同春天的花朵一样绚烂美丽。 摛藻可以丽春华是宋代诗人史伯强的作品，风格是：诗。 摛藻可以丽春华的拼音读音是：chī zǎo kě yǐ lì chūn huá。 摛藻可以丽春华是《送歙砚与裴唐卿》的第20句。