苏癿

罗带同心谁绾出自《南歌子 其一 风情问答二首》，罗带同心谁绾的作者是：苏癿。 罗带同心谁绾是唐代诗人苏癿的作品，风格是：词。 罗带同心谁绾的释义是：罗带同心谁绾：指用同心结的方式将罗带系在一起，比喻两人心意相连，相互缠绕。这里的“罗带”是一种装饰品，常用于女子腰间；“同心”则是指心心相印、心意相通。整句表达了诗人对两人情感深厚、关系亲密的赞美。 罗带同心谁绾是唐代诗人苏癿的作品，风格是：词。

分明面上指痕新出自《南歌子 其一 风情问答二首》，分明面上指痕新的作者是：苏癿。 分明面上指痕新是唐代诗人苏癿的作品，风格是：词。 分明面上指痕新的释义是：分明面上指痕新：指新近留下的指印清晰可见，暗示女子刚刚被人亲吻或抚摸过的痕迹。 分明面上指痕新是唐代诗人苏癿的作品，风格是：词。 分明面上指痕新的拼音读音是：fēn míng miàn shàng zhǐ hén xīn。

情事共谁亲出自《南歌子 其一 风情问答二首》，情事共谁亲的作者是：苏癿。 情事共谁亲是唐代诗人苏癿的作品，风格是：词。 情事共谁亲的释义是：情事共谁亲：意指诗人所经历的种种情感和事情，不知道与何人共享亲近。这里“情事”泛指各种情感和经历，“共谁亲”则是问这些情感和经历是与谁最为亲近或知心。 情事共谁亲是唐代诗人苏癿的作品，风格是：词。 情事共谁亲的拼音读音是：qíng shì gòng shuí

斜隐朱帘立出自《南歌子 其一 风情问答二首》，斜隐朱帘立的作者是：苏癿。 斜隐朱帘立是唐代诗人苏癿的作品，风格是：词。 斜隐朱帘立的释义是：斜隐朱帘立：斜斜地隐藏在朱红色帘幕之后站立。 斜隐朱帘立是唐代诗人苏癿的作品，风格是：词。 斜隐朱帘立的拼音读音是：xié yǐn zhū lián lì。 斜隐朱帘立是《南歌子 其一 风情问答二首》的第1句。 斜隐朱帘立的下半句是：情事共谁亲。

年年为汝早填壕出自《失调名 其九 听唱张骞一新歌九首》，年年为汝早填壕的作者是：苏癿。 年年为汝早填壕是唐代诗人苏癿的作品，风格是：诗。 年年为汝早填壕的释义是：年年为汝早填壕：意思是每年都要早早地为你（指张骞）修筑壕沟，以备战事。这里的“汝”指张骞，表示对他出征的准备和支持。 年年为汝早填壕是唐代诗人苏癿的作品，风格是：诗。 年年为汝早填壕的拼音读音是：nián nián wèi rǔ zǎo

寄语填河乌鹊鸟出自《失调名 其九 听唱张骞一新歌九首》，寄语填河乌鹊鸟的作者是：苏癿。 寄语填河乌鹊鸟是唐代诗人苏癿的作品，风格是：诗。 寄语填河乌鹊鸟的释义是：寄语填河乌鹊鸟，意为向河中的乌鹊鸟传达信息或寄托情感。 寄语填河乌鹊鸟是唐代诗人苏癿的作品，风格是：诗。 寄语填河乌鹊鸟的拼音读音是：jì yǔ tián hé wū què niǎo。 寄语填河乌鹊鸟是《失调名 其九

谁能为汝造浮桥出自《失调名 其九 听唱张骞一新歌九首》，谁能为汝造浮桥的作者是：苏癿。 谁能为汝造浮桥是唐代诗人苏癿的作品，风格是：诗。 谁能为汝造浮桥的释义是：谁能为汝造浮桥：比喻谁能为你搭建通往成功或幸福的桥梁。 谁能为汝造浮桥是唐代诗人苏癿的作品，风格是：诗。 谁能为汝造浮桥的拼音读音是：shuí néng wèi rǔ zào fú qiáo。 谁能为汝造浮桥是《失调名 其九

织女啼哭莫号咷出自《失调名 其九 听唱张骞一新歌九首》，织女啼哭莫号咷的作者是：苏癿。 织女啼哭莫号咷是唐代诗人苏癿的作品，风格是：诗。 织女啼哭莫号咷的释义是：织女啼哭莫号啕：织女在哭泣，但不要大声号啕。这句诗表达了诗人对织女悲伤情感的同情，同时劝慰她不要过于悲伤。 织女啼哭莫号咷是唐代诗人苏癿的作品，风格是：诗。 织女啼哭莫号咷的拼音读音是：zhī nǚ tí kū mò hào táo。

织女啼哭苦号咷出自《失调名 其八 听唱张骞一新歌九首》，织女啼哭苦号咷的作者是：苏癿。 织女啼哭苦号咷是唐代诗人苏癿的作品，风格是：诗。 织女啼哭苦号咷的释义是：织女啼哭苦号咷：织女在哭泣和痛苦地呼喊。这里以织女比喻诗人或所描写的人物，表达其内心的悲伤和苦闷。 织女啼哭苦号咷是唐代诗人苏癿的作品，风格是：诗。 织女啼哭苦号咷的拼音读音是：zhī nǚ tí kū kǔ hào táo。

教儿何处觅船舰出自《失调名 其八 听唱张骞一新歌九首》，教儿何处觅船舰的作者是：苏癿。 教儿何处觅船舰是唐代诗人苏癿的作品，风格是：诗。 教儿何处觅船舰的释义是：教儿何处觅船舰：教育孩子如何寻找或制造船只和战舰。意指教育后代要学习航海和造船的知识与技能。 教儿何处觅船舰是唐代诗人苏癿的作品，风格是：诗。 教儿何处觅船舰的拼音读音是：jiào ér hé chù mì chuán jiàn。